提高中學生體育課興趣探討

摘 要：在體育教學研究中發現，影響學生體育成績的一個主要因素，是學生、對體育課的興趣不高本文試圖根據中學生學習體育的興趣特點，對培養學生體育學習興趣的途徑進行闡述。

關鍵詞：興趣 體育課 中學生

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（b）-0207-01

數據表明，當代中學生在體育學習態度的動機是好的，但我們也應該看到，在不少學生中，這的確是一個厭學體育行為傾向，主要是在課堂上，無精打采，注意力不集中，害怕難度大，借口離開，完成任務，只是通過考試，參加課外活動較少，不愛活動，怕出汗，對學生的體育興趣的研究，得出了一些理由不重視體育教學，一起討論的專家和從事體育教學的老師、朋友共同提高。

1 研究方法與對象

1.1 研究對象

桂林市第一中學初78、79、80、81班、高113、118、114、116班。

1.2 研究方法

文獻資料法，調查分析法，歸納分析法。

2 結果與討論

2.1 學生對體育課興趣不高的原因

中國是一個具有五千年悠久歷史的國家，受中國傳統文化的影響，在漫長的封建社會中，廣泛流傳的是重文輕武的思想，身體素質不好，導致上體育課時沒有根據教師的要求和標準完成運動任務，就是為了完成課堂的任務，在學習中就逐漸落后于其他同學，在教學內容和課堂安排存在著問題，在學生調查中普遍反映新奇的教學材料的缺乏，在小學學習，在初中和高中有太多的重復，所以他們的自信心受到打擊，造成對體育興趣降低，這種思想有直接或間接結合的現代教育，很多家長認為體育學好學壞并不重要，只要文化好點就行，因為許多學生體育鍛煉的時間被父母剝奪，同時教給學生的理念，積極性不高，導致體育教師課堂任務都在規定的時間內完成，很多學生曾經在學習和鍛煉中受到身體或精神上的傷害，有過不好的運動史，信心很低，沒有進行許多的體育活動，造成對體育興趣不高，在新的內容，現有的教學安排不允許大多數的學生掌握教學內容，學生不能完成學習任務，對自己的學習體育的能力表示懷疑，逐漸失去了信心，導致學習積極性不高。

2.2 提高學生體育學習興趣的措施

古代思想和教育家朱熹說過：“教人未見意趣，必不樂學。”任何課程要獲得成功，激發和培養學生學習興趣是非常重要的，在正確培養學生觀念的同時，使學生的父母和其他老師也可以體會，成為學生運動的強大支持并積極倡導的思想，真正的接受和認可體育的重要性，在教學過程中，廣泛開展思想教育的范圍，讓學生了解學好體育的重要性，從思想上真正實現掌握運動的重要性，逐步培養學習體育的興趣，使學生了解體育不僅是良好的，更重要的是熱愛祖國，建設和保衛祖國，體現了一個人的意志品質和精神面貌，應建立起學好體育光榮學不好體育可恥的想法。

目前，有學者提出“以愛激情”。即“愛”是情感活動的中心，而教育中師生之間的愛是一種巨大的個性教育力量，是師生合作的核心和本質，根據不同的教學內容、目的和要求，合理地運用多媒體教學手段，使學生們不僅能欣賞精新的體育運動，給人以美的享受，而且能擴大視野，增長知識，并產生躍躍欲試之感。按照學生個性特點，因材施教，區別對待，由于學生家庭、生長發育、興趣愛好、接受能力身體素質及運動技能等方面的差異性，在體育教學中，教師應注意區別對待、因人而異，科學地、合理地安排教學內容、練習密度和強度，教師還要善于把游戲貫穿，滲透在教學的各個環節，提高學生的學習自覺性，活躍課堂中的氣氛。課堂上一個微笑、一個眼神、一句激勵的話、一個動作都對學生有很大的影響，會出現一種追求新的滿足的情感氛圍，由于體育教學主要是通過學生各種身體練習來完成教學任務的，這更需要教師動作的示范和語言的鼓勵。學生們的一言一行、一舉一動也希望受到教師的關注和暗示，這樣在他們心中也會升騰起一種特殊的自信。因此，教師準確優美的示范，親切和藹的態度，會使學生產生許多聯想，對學生學習興趣的提高是很有幫助的。

教師可以通過各種形式的解釋、教育，有目的宣傳體育科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和用途，以及體育發展和自我完善的人才建設的重要性和必要性，通過科學的學習目標和良好的體育學習動機，端正學習態度，自覺養成體育鍛煉的習慣，因此，體育教學形式的改革，豐富課外活動是引導學生參與體育運動、培養學生興趣，從而戒除厭學行為的重要方面，學校應根據體育場地、設備、器械的能力，開設田徑、體操、球類、棋類等體育活動，配備教師或分工負責學生的體育知識，現場教導學生可以根據自己的興趣和愛好，選擇參加各種體育活動。其次是課外體育教練，這是學校輔導薄弱的學生是一種體育鍛煉很好的教學。這種輔導是體育教學的補充，從而大大提高學生的體育能力及興趣。

3 結論與建議

（1）隨著教學改革的深入，體育教學效率的要求普遍提高，促進學生良好的體育熱情和興趣是提高體育教學效率的有效途徑，對體育學習的教師和家長的關注程度是提高學生體育學習興趣的重要前提。

（2）采用靈活多樣的教學方法和教學形式的不同，是培養學生的體育興趣的重要手段，提高體育教師的思想素質和專業水平是提高學生的體育興趣的基礎。

3.1 建議

（1）提高素質教育和宣傳的廣度和深度，以及整個社會的重視體育教學，有一個客觀公正的評價，充分認識到體育教學的必要性。

（2）加強教師與學生之間的聯系和溝通，了解學生的需要做什么想學什么，教學內容靈活安排與學校切合實際，體育教學有其自身的辦學特色，加強教師基本技能的訓練，加強學習新知識、新方法，不斷地豐富和提高自己的科學研究。

參考文獻

[1]周登嵩，尹釗.試析體育教學中的素質教育[J].中國學校體育1998（3）.

[2]董翠香.圍繞素質教育深化體育教學改革[J].中國學校體育，1998（2）.

[3]劉鷗.素質教育融入體育課堂的探索[J].體育與科學，2001（5）.

[4]管水法.體育教學培養中學生非智力因素實踐探索[J].體育科研2001（12）.