他需要支持

問：孩子上高三后，我們對他的每次考試成績都非常關注。但是在這個時候，我們又格外慎重，因為擔心如果自己的態度和行為不當，會直接影響孩子接下來的學習狀態。

徐菲

答：我建議高三學生父母從以下兩個方面入手：

一、理性對待，鼓勵為主

1.考得好，要鼓勵

鼓勵與夸獎是必要的。高三的孩子心智已較成熟，不會再像小時候那樣聽到表揚就驕傲，反而由于學習壓力的增大需要父母的鼓勵與表揚。另外，不建議高三學生父母在考前用“承諾獎勵”的方式激勵孩子，因為這對高三學生來說弊大于利。如果父母已經在考前承諾了什么，就要說到做到，兌現承諾。但要注意不要給孩子現金，不要不切實際；獎勵后還要和孩子一起分析這次為什么考得好，弄清楚適合的學習方法與狀態，以后繼續努力。

2.沒考好，分情況

若孩子考試沒考好，且情緒不高，表現出對自己的不滿意，說明孩子比較自覺。即使成績稍差，父母也不要過度責備，不妨和他談談自己應對挫折的辦法。這能夠拉近父母與孩子的距離，幫助緩解孩子內心的苦悶，孩子也更樂于聽取家長的意見和建議。

若孩子表現出極度苦悶，父母千萬不能再刺激他，以免他產生“無藥可救”的想法而自暴自棄；要真心實意地給孩子以關愛、信任和鼓勵，解開孩子的心結，和他一起分析失利的原因，制訂下一階段計劃。如果孩子不愿聊天，父母可以靜靜地陪伴他，這本身就是一種心理支持；必要時，可借助班主任的力量共同應對。

若孩子考得不好卻滿不在乎，父母不僅要嚴肅批評他，還要及時反省，思考是不是自己給了孩子一些錯誤信號，如設定了一個對孩子來說短時間內無法實現的目標，導致他不愿意學習。

二、科學分析，著眼未來

1.輕總分，重分析

總分只是單科分數簡單相加的結果，關注、研究它對學習沒什么幫助。父母要看的不是孩子的總分，而是孩子的每科成績與班級平均分相比是高是低。這在一定程度上可以說明孩子在本科目上是處于優勢還是劣勢，以便在制訂下階段學習計劃時有針對性地合理分配精力和時間。

2.看排名，有方法

與孩子過去的成績排名比，這次考試是進步了還是退步了——這個問題看似簡單，卻不簡單。很多父母習慣把孩子這次考試成績的排名與最近的一次考試成績的排名比較，卻忽略了“上次考試是不是孩子的正常水平”。如果上次考試孩子發揮超常，而本次排名下降，難道就意味著孩子退步了嗎？同理，如果上次考試發揮失常，而本次考試排名提升，就說明孩子進步了嗎？非也。正確做法是：綜合近幾次的考試排名，計算出平均值，然后再用這個平均值作為“基線”進行比較，這樣才能看出孩子成績浮動的真實狀態。當然，這條“基線”不是一成不變的，當新的考試排名出來后，父母就要把它納入上述計算平均值的新變量中。

這里提醒家長朋友：不要緊盯孩子的成績排名，更不能被它左右。引導孩子學會分析考試進步和退步的原因，才是關鍵。