淺談提高公德意識在小學(xué)階段的重要性

摘 要：在科技經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、物質(zhì)極大豐富的今天，人們的文明素質(zhì)也應(yīng)隨之提高，但現(xiàn)今被媒體曝光的有悖社會公德的現(xiàn)象卻時時發(fā)生，影響極壞。可見提高人們的公德意識勢在必行。從小抓起，小學(xué)階段是形成良好行為習(xí)慣的重要時期。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；公德意識；良好習(xí)慣

現(xiàn)今社會科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，人們的公德水平、道德意識也應(yīng)該隨之相應(yīng)的提高，古人早就有“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”的先論。但是恰恰相反，央視新聞最近曝光了一系列公民在公共場所的極端不文明甚至違法行為。這些行為因何而如此司空見慣？一句話，公德意識太差，文明素質(zhì)太低，自私心理太重。從個體看，像是偶然所為，但仔細(xì)琢磨還是因?yàn)闆]有良好的行為習(xí)慣，缺乏羞恥之心而做出的有損國顏之事。

由此可見，提高公民的道德素質(zhì)，增強(qiáng)人們的公德意識勢在必行。

怎么提高？教育在此應(yīng)該起決定作用，從小抓起，小學(xué)是基礎(chǔ)階段，所謂根正苗才直，將來才能挺拔而成為表率。

教師是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要之人，教師要有愛心，愛孩子才能培育出孩子的愛心，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長的每一個細(xì)節(jié)，才能使他們端正的品行根深蒂固。正如著名的兒童心理學(xué)家林崇德教授指出的那樣：“習(xí)慣的形成方式主要靠簡單的重復(fù)和有意識的訓(xùn)練。”教師讓良好的習(xí)慣在孩子時期就形成了，這種培根固本一定能讓孩子茁壯成長。一棵小樹長歪了，廢了，還有第二棵、第三棵可用，可如果一個人長歪了，那他將來就會給社會帶來不可預(yù)知的不良后果，這是一件多么可怕的事情！

教書育人是教育工作者責(zé)無旁貸的事。注重教書，讓孩子們將來創(chuàng)造財富，這無可厚非；但我們更應(yīng)該重視育人，否則大家想想，現(xiàn)今社會上的一些大腕們的不良行為少嗎？高科技、高智商犯罪少嗎？所以，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，應(yīng)該成為小學(xué)教育的頭等大事，這才是真正為社會負(fù)責(zé)。

《教育漫話》一書中有這樣一段話：“你覺得他有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切機(jī)會，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們的身上固定起來。”——這就是良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.愛心與教育.四川兒童出版社，1999.

[2]譚海臣.新課程校本培訓(xùn)簡明教程.吉林大學(xué)出版社，2003-12.

（作者單位 吉林省乾安縣所字鎮(zhèn)仙子中心校）

編輯 謝尾合