淺析活動在班級自主化管理中的作用

摘 要：結(jié)合教學(xué)實踐，淺析活動在班級自主化管理中的作用。

關(guān)鍵詞：活動；自主化管理；作用

《自主化實驗手冊》中寫道：“自主化教育管理主要依靠的手段一靠制度，二靠文化，三靠活動，活動往往是承載教育目的、實現(xiàn)教育步驟的關(guān)鍵因素，自主化教育管理，說穿了就是通過班級活動實現(xiàn)的，活動是實現(xiàn)教育管理的途徑。做班主任就是要善于開展形式多樣的班級活動，一些健康、積極的班級活動，往往可以成就一個班級。”

以活動為載體，能充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。活動有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體思想的形成與發(fā)展，因為在交往和協(xié)作中每個活動的參與者不但對活動中個人利益和集體利益的關(guān)系有較深的理解，而且對自己在集體中的地位、作用有較為充分的認(rèn)識。他們一方面可以深切地感受到集體活動的成果有賴于每個成員的努力，另一方面也可以清楚地體會到集體協(xié)作對保證每個學(xué)生的利益來說是必不可少的；他們既能懂得紀(jì)律對個人、團(tuán)體的約束和規(guī)范作用，又能體會到對個人發(fā)展、個人利益的保證和促進(jìn)作用。

一、開展班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生參與自主管理班級的意識，能有效地促進(jìn)班級目標(biāo)的達(dá)成

活動是集體的生命，是實現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團(tuán)結(jié)、教育學(xué)生的有利手段。要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，需要各種方法和手段，讓學(xué)生參與活動，在活動中體味自主管理的好處，培養(yǎng)學(xué)生自主意識習(xí)慣，是必不可少的。班主任當(dāng)然需要長期地和每個學(xué)生談話，分析每個學(xué)生的成長，諸如，班級凝聚力、良好的班風(fēng)班容，但形成一個積極向上并具備特定的班級精神的班級，就需要通過活動來達(dá)到這一目的。所以，活動是培養(yǎng)學(xué)生自主意識習(xí)慣必不可少的手段。

在活動中可以培養(yǎng)學(xué)生自主融入班級的意識。讓學(xué)生接納自己的集體是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的第一步。為了讓學(xué)生接納自己的集體，一定要讓學(xué)生感覺到集體是“自己的”，這很重要，只有認(rèn)為集體是自己的，才會熱愛這個集體。活動能激發(fā)學(xué)生對集體的接納感，有了這種感覺，學(xué)生才會愛上自己的集體，并樂意為集體服務(wù)，這是通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的第一步。很多活動，都非常有趣，比如，文藝會演、小品表演等，能讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮自己的特長，并在活動中得到肯定，尤其是某些平常膽小的學(xué)生，通過這些既輕松又熱鬧的活動，能夠很好地與班級同學(xué)相處，從而激發(fā)他們自主參與班級活動的意識。

在活動中可以培養(yǎng)學(xué)生自主辨別是非的能力，達(dá)到弘揚(yáng)正氣、抵制邪惡的目的。針對班級某些歪風(fēng)邪氣，如，拉幫結(jié)派、攀比炫富等，某些頑皮的學(xué)生，可以通過主題班會、班級討論會等活動進(jìn)行含蓄的教育，讓這些學(xué)生在集體的輿論下改正自己的缺點，同時也能夠表揚(yáng)那些與邪氣作斗爭的學(xué)生，以喚起學(xué)生共同意識。在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風(fēng)就會逐步形成、發(fā)展起來。如，學(xué)生參加班級籃球賽，全班學(xué)生高喊：“加油！加油！”此口號不僅加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，還為樹立起良好的班風(fēng)打下了基礎(chǔ)，所以，班級活動是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動就沒有集體。

二、開展班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和抗挫折能力，能有效地促進(jìn)學(xué)生個人自主能力的發(fā)展和提升

蘇霍姆林斯基說：“要知道真理只有在被學(xué)生親自獲得，親自體驗，并成為他們自己個人的信念之后，才能真正成為他們的精神財富。”結(jié)合學(xué)生成長需要，選取學(xué)生感興趣的主題內(nèi)容，能有效地調(diào)動每位學(xué)生的責(zé)任意識，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、自覺性和主動性，有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力、解決問題的能力。

在活動中可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、人人爭先的意識。在學(xué)習(xí)上，尤其需要一些活動，使學(xué)生從不自覺轉(zhuǎn)化為自覺，進(jìn)而能自主地去學(xué)習(xí)。比如，通過英語背誦比賽、漢字書寫比賽、手抄報制作等各種競賽活動，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅和收獲的充實，使學(xué)生不再把學(xué)習(xí)當(dāng)苦事、累事，而是樂于學(xué)習(xí)，喜于學(xué)習(xí)。

在活動中還可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主地調(diào)整自己的心態(tài)，積極地面對人生中的困難和失敗。有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的吃力而產(chǎn)生自卑心理，但是他們卻在各項文娛活動中有特長，班級活動可以促進(jìn)學(xué)生愛好、特長的發(fā)展，可以讓他們在活動中贏得掌聲、找到自信，進(jìn)而融入學(xué)習(xí)中來。

三、開展班級活動對學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生人格的健全有著很大的幫助和重要意義

班級活動的開展，有利于豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的興趣和愛好。如，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動，可以在游戲、演講、唱歌、跳舞等活動中施展自己的才能，表現(xiàn)自己的特長，從而樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感，做學(xué)習(xí)生活的主人。有效地開展班級活動，能讓學(xué)生廣泛地接觸大自然和社會，獲取大量的即時信息和最新知識，拓寬知識領(lǐng)域，并通過活動鞏固了知識，形成了技巧，鍛煉了能力。在活動中，學(xué)生自行組織，積極參與，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，既從活動中感受和鑒賞了美，同時，活動的開展又讓學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系，從而形成良好的班集體，營造學(xué)習(xí)氛圍。班級活動不僅能極大地豐富學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還保證學(xué)生的休息和娛樂。如，我校開展的春季、冬季運動會，我鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。活動中既讓學(xué)生鍛煉了身體，使他們體力和精力更加充沛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。這樣，班級活動的開展不但不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，反而更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的健全人格。

總之，開展班級活動能為學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。因為平時的很多規(guī)則和行為習(xí)慣都是在活動中受到啟發(fā)，達(dá)成共識的。離開了活動，任何說教都顯得空洞無力，說教的方式不管是學(xué)生還是大人，都是不容易記住的，而且會遭到大部分人的反感。所以，只有讓學(xué)生在活動中，親自去體驗，去感受，明白有些東西、有些規(guī)則是每個人都必須遵守的。通過活動中自己總結(jié)出來的認(rèn)識，學(xué)生會記得牢，記得深，久而久之，就會自覺形成習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識和責(zé)任感。

（作者單位 甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭