《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程的項(xiàng)目教學(xué)初探

　　摘要： 項(xiàng)目教學(xué)法有很多優(yōu)點(diǎn)，其適用于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》就較宜采用。本文對如何在課程中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了初步探討。
　　關(guān)鍵詞： 《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)研究
　　
　　一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)
　　項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以職業(yè)能力為目標(biāo)，以社會為背景，以產(chǎn)品（服務(wù)）為載體，通過共同實(shí)施一個(gè)完整的工作項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動。項(xiàng)目教學(xué)法能較好地將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)過程是全員參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動。學(xué)生在教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間框架中，可以獨(dú)立制訂項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃，最后由師生共同對項(xiàng)目的進(jìn)程和成果做出評定。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，項(xiàng)目教學(xué)具有以下特點(diǎn)。
　　1.自主性：學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中是學(xué)習(xí)的主體，是自己項(xiàng)目完成的負(fù)責(zé)人。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)使學(xué)生積極主動在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行探究，從而獲得學(xué)科知識的核心概念和原理，掌握技能。
　　2.開放性：項(xiàng)目教學(xué)在時(shí)間、空間和組織形式上與傳統(tǒng)教學(xué)具有較大的區(qū)別，項(xiàng)目教學(xué)具有很明顯的開放性特點(diǎn)。
　　3.社會性與應(yīng)用性：項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)習(xí)者通過探究協(xié)作學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)性問題。它將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與工作崗位的需要結(jié)合在一起，將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境融為一體，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、就業(yè)能力，以滿足社會工作的需要。
　　二、《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)
　　1.《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐性強(qiáng)。
　　《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》是從外貿(mào)實(shí)務(wù)中派生出來的一門課程，與外貿(mào)實(shí)踐緊密結(jié)合是該課程的最大特色，課程中的許多知識點(diǎn)需要實(shí)際演練，僅僅通過教師在教室里進(jìn)行簡單的語言傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。采用項(xiàng)目教學(xué)法，設(shè)置一個(gè)模擬工作場景，訓(xùn)練和提高學(xué)生在模擬環(huán)境中的外貿(mào)跟單技能，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)習(xí)到工作的平穩(wěn)過渡。
　　2.《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程自由發(fā)揮空間大。
　　外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)中面臨著復(fù)雜多變的外部環(huán)境，變數(shù)眾多有專門設(shè)立外貿(mào)跟單員的現(xiàn)實(shí)意義。對于項(xiàng)目實(shí)施過程中任何可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)特定的條件選擇最佳解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和分析處理問題能力。
　　3.《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確。
　　為檢驗(yàn)課程學(xué)習(xí)效果，可以按照不同標(biāo)準(zhǔn)為《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)出一系列評價(jià)指標(biāo)，對項(xiàng)目實(shí)施的具體階段和整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行有效評價(jià)。
　　三、《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》中項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施
　　對《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法可分為以下四個(gè)步驟。
　　1.確定教學(xué)項(xiàng)目。
　　確定《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》教學(xué)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)較多，在實(shí)踐中主要有以下劃分標(biāo)準(zhǔn)：一是按照業(yè)務(wù)進(jìn)程分為前程、中程和全程跟單；二是按照業(yè)務(wù)性質(zhì)分為生產(chǎn)企業(yè)和外貿(mào)公司跟單；三是根據(jù)貨物流向分為出口跟單和進(jìn)口跟單。
　　2.劃分項(xiàng)目小組。
　　根據(jù)學(xué)生理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)主動性情況將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，學(xué)生可以自由結(jié)合或教師指定，分組時(shí)盡量使各組力量均衡，避免出現(xiàn)兩極分化情況。
　　3.制定項(xiàng)目實(shí)施方案。
　　在教師的指導(dǎo)下，每一小組都應(yīng)制定項(xiàng)目實(shí)施方案。制定方案首先要遵循就近方便的原則，要開發(fā)并充分利用周圍的教育資源；其次要結(jié)合外貿(mào)跟單員考證輔導(dǎo)，把考證內(nèi)容融入具體項(xiàng)目中。方案內(nèi)容主要包括項(xiàng)目實(shí)施目的、工作步驟和程序、完成每一步驟的計(jì)劃時(shí)間、學(xué)生各自在小組中的分工及小組成員合作的形式等。
　　4.具體實(shí)施項(xiàng)目。
　　每一小組按照項(xiàng)目實(shí)施方案進(jìn)行具體操作，這一階段是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展情況，適時(shí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)啟示，幫助學(xué)生答疑解惑，對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，講解相關(guān)知識或補(bǔ)充相關(guān)案例，幫助學(xué)生克服困難，保證項(xiàng)目順利完成。
　　5.檢查評估。
　　在項(xiàng)目實(shí)施的每一階段完成之后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行階段總結(jié)，階段總結(jié)的形式靈活多樣，可以是書面報(bào)告，也可以是成果展示、相關(guān)問題答辯等。整個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，每一小組寫出項(xiàng)目報(bào)告并利用多媒體教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)匯報(bào)展示，教師進(jìn)行總結(jié)評分。
　　四、《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)注意的問題
　　1.教師應(yīng)注重培養(yǎng)理論素養(yǎng)和提高專業(yè)技能。
　　項(xiàng)目教學(xué)法能否順利實(shí)施的關(guān)鍵在于教師。教師必須具備完成一個(gè)跟單項(xiàng)目所涉及的所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，對外貿(mào)跟單的理論和實(shí)踐能夠融會貫通，有能力控制項(xiàng)目的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題并加以解決。因此要求教師在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中注重把握職業(yè)教育發(fā)展的最新動向，精通外貿(mào)專業(yè)技能，盡快成為外貿(mào)方面的雙師型教師。
　　2.根據(jù)具體條件確定教學(xué)項(xiàng)目。
　　教師在確定具體項(xiàng)目時(shí)應(yīng)綜合考慮項(xiàng)目的實(shí)施條件，如訂單式培養(yǎng)模式下雇主對員工的崗位能力要求、本地外貿(mào)企業(yè)的主要類型、為本課程提供實(shí)際工作場景的企業(yè)經(jīng)營范圍等。在以上條件均不易確定的情況下，根據(jù)我國目前主要外貿(mào)業(yè)務(wù)情況，教學(xué)中可以將生產(chǎn)企業(yè)的進(jìn)口全程跟單作為項(xiàng)目劃分的主要依據(jù)。
　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位操作技能。
　　在項(xiàng)目實(shí)施過程中，職業(yè)學(xué)校可根據(jù)條件，盡量在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行，如在合同、訂單審查操作階段中，給學(xué)生提供外貿(mào)實(shí)單，讓學(xué)生獨(dú)立完成訂單的審查、整理工作；原材料跟單操作中，可以讓學(xué)生去市場詢價(jià)，或者通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解原材料的市場價(jià)格并學(xué)會比較分析；在出口產(chǎn)品質(zhì)量跟單階段中，通過帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)掌握質(zhì)量檢驗(yàn)的要求。通過項(xiàng)目的實(shí)例操作，學(xué)生了解外貿(mào)跟單的流程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題及解決實(shí)際問題的能力，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的基本培養(yǎng)目標(biāo)。
　　
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