如何在中職語文教育教學(xué)中融入情感和幽默

摘 要： 語文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的語言運用能力，語文學(xué)科具有基礎(chǔ)性、全面性和實踐性的特點。無論在初級義務(wù)教育階段還是在中高等教育教育階段，語文都是一門必不可少的學(xué)科，可見語文教學(xué)是一個比較系統(tǒng)的復(fù)雜工程。情感和幽默是語文教學(xué)中比較有效的元素，文章就如何在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)中融入情感和幽默進行了具體分析。

關(guān)鍵詞： 中職語文教學(xué) 情感 幽默

語文教學(xué)除了教導(dǎo)學(xué)生正確運用和掌握語言之外，還可以幫助學(xué)生提高文化素質(zhì)，進而提高國民素質(zhì)。隨著我國教育改革的深入和發(fā)展，中職學(xué)校更加注重理工類等技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，英語在各大學(xué)科中的地位上升，而語文這一基礎(chǔ)性學(xué)科在教學(xué)中逐漸被忽視。因此，采用各種手段加強中職學(xué)校語文教學(xué)，顯得非常迫切和重要。本文重點分析在中職語文教學(xué)中融入情感和幽默的手段。

一、在中職語文教學(xué)中融入情感和幽默的必要性

語文學(xué)科是一門比較開放的學(xué)科，語文教學(xué)具有很強的主觀性，要充分發(fā)揮語文學(xué)科在教育中的優(yōu)勢，必須在語文教學(xué)中融入更多幽默的教學(xué)藝術(shù)。采用幽默的教學(xué)方法，不但能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以改善師生關(guān)系，使課堂教學(xué)取得更好的效果。在語文教學(xué)中，老師要恰當(dāng)?shù)剡\用幽默藝術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生在歡笑中學(xué)到知識，更增添語文課堂的藝術(shù)魅力，運用情感和幽默進行語文教學(xué)，大大優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生凈化心靈。

二、在中職語文教學(xué)中，加強情感教育

隨著新課程改革的推進，在中職語文教材的編排過程中，更加注重人文、情感方面的教育，新添了許多符合我們實際生活、具有真摯情感、對學(xué)生具有教育和引導(dǎo)意義的課文，對中職學(xué)生的情感教育起到了非常好的引導(dǎo)作用。新課程要求語文老師在組織教學(xué)的時候要充分聯(lián)系學(xué)生生活的現(xiàn)狀及身邊的具體事例，對學(xué)生進行正確的分析和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和自我反思的能力，促進中職學(xué)生的情感教育。通過對中職學(xué)生進行情感教育，逐漸培養(yǎng)中職學(xué)生以正確的態(tài)度看待情感，提高對情感教育的認(rèn)知能力。

1.加強對中職學(xué)生進行親情感恩的教育。

以老舍先生的《我的母親》為例，可以在組織教學(xué)時增加一些比較真實的例子或者寓言故事，以此提高中職學(xué)生對親情教育的感知能力。《我的母親》是老舍先生接到母親去世的消息時寫下的，而接到消息的時候老舍先生的母親已經(jīng)去世一年多了。在文章中，老舍先生深情地表達(dá)了自己對母親的懷念、感激和愧疚之情。在教學(xué)過程中，再結(jié)合于丹在講《論語》中的“孝道”時引用的那個“孩子和大樹”的故事，使教學(xué)時渲染的情感更加真摯，激起學(xué)生的共鳴?！昂⒆雍痛髽洹钡墓适率沁@樣的：

有個孩子每天都和大樹一起玩耍，大樹非常喜歡這個孩子，特別愛護他，不讓他受到任何傷害。在孩子到了上學(xué)的年齡時，大樹毫不保留地讓孩子摘取它身上的果實，換的錢供孩子讀書，等孩子長大了，要蓋房子、娶媳婦時，大樹奉獻了它的枝葉甚至是樹干，為孩子提供資助。孩子遠(yuǎn)行了，開始為生活奔波，轉(zhuǎn)眼間，很多年過去了。孩子遠(yuǎn)行回來了，又來到了大樹的旁邊，大樹說：“孩子，我現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么再可以讓你拿去換錢的了，我現(xiàn)在只有一個樹墩了，如果你累了，就坐下來歇歇吧。”而此時的孩子已是不惑之年，他說：“我這次回來，就不走了。以后永遠(yuǎn)陪著你。”

其實，孩子就是現(xiàn)在的我們，而大樹就是我們的父母，父母為了撫養(yǎng)自己的孩子長大成人，奉獻了自己的一生，把一切都給了孩子，而自己毫無保留。講完這個故事的時候，相信很多學(xué)生都會被感動，會激起心潮澎湃的波瀾，引起對父母親情的反思。

學(xué)生在寒假和暑假的時候，可以回到父母身邊，而父母正值壯年，有足夠的體力和精力資助、關(guān)愛學(xué)生。幾年后，學(xué)生畢業(yè)工作的時候，根本沒有時間和父母團聚，有的學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，工作生活，和父母已是聚少離多，而此時，父母正在一年一年地老去，尤其是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，這時候，就會感到追悔莫及。

通過對課文和故事的分析，引起中職學(xué)生強大的情感震動。學(xué)生在課后，紛紛給父母打電話，暢談自己學(xué)習(xí)、生活的感受。由此可見，這樣的課堂教學(xué)收到了非常好的效果。

2.以情傳情，達(dá)到情感共鳴。

語文教學(xué)不僅是單純的文字訓(xùn)練過程，更主要的是對作品情感的感悟及對作者創(chuàng)造性思維、意圖的探討，因此，在中職語文教學(xué)中，教師必須通過自身的情感體驗將學(xué)生引入作品的意境中，從而讓作品的文字內(nèi)容在學(xué)生面前豐富、立體起來。

教師要做到以情激情，通過充分挖掘作品中的情感因素，幫助學(xué)生與作品所要表達(dá)的意境產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到情景再現(xiàn)、身臨其境的效果。同時還可以用富有情感的語言朗讀作品，讓情感通過聲音表達(dá)出來，從而集中學(xué)生的注意力，幫助他們主動地感受和理解作品的內(nèi)容、意圖等，從而建立起作品內(nèi)容同學(xué)生之間的聯(lián)系。此外，還可以通過對課文詞句的品析，達(dá)到學(xué)語知情的效果。例如，在《中彩那天》教學(xué)中，教師可以通過文中的中心句“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”，讓學(xué)生展開聯(lián)想，引導(dǎo)他們由此句聯(lián)想到堅守崗位的軍人警察、無私奉獻的人民教師、辛勤工作的工人農(nóng)民及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科研人員等，從而幫助學(xué)生由此領(lǐng)悟到人生哲理，即：生命的價值在于奉獻而不在于索取。

三、幽默藝術(shù)在中職語文教學(xué)中的運用

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教學(xué)形式比較單一，課堂氣氛比較沉悶，沒有生機和活力。很多學(xué)生在上語文課的時候，做其他事情，甚至把語文課堂當(dāng)成休息的場所。那么，怎樣在語文課堂中，營造活躍氣氛，使課堂充滿活力呢？教學(xué)實踐證明，語文老師在教學(xué)過程中充分展現(xiàn)幽默的藝術(shù)魅力，不失為一種行之有效的途徑。

1.精心組織教學(xué)語言，用幽默的方式導(dǎo)入新課。

一場精彩的語文課，一般都是以扣人心弦的開頭拉開序幕，在教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣、緊密銜接，最后以回味無窮的結(jié)尾結(jié)束。因此，一個好的開端可以使語文課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

在中職語文教學(xué)過程中，用幽默的方式導(dǎo)入新課，能夠極大地引起學(xué)生的興趣。為了進一步提高學(xué)生的注意力，在語文備課過程中，就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的導(dǎo)語。例如：在語文課外閱讀課“理想的階梯”的教學(xué)中，因為大多數(shù)學(xué)生都不喜歡枯燥的議論文，根據(jù)這個特點，我在導(dǎo)入新課的時候嚴(yán)肅地問：“你們想在考試的時候獲得高分嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“想?！边@時我展現(xiàn)幽默的藝術(shù)魅力，把手中的教學(xué)資料一揮，以廣告語的形式說：“要想在考試中獲得高分，就服‘理想的階梯’這副良藥，本產(chǎn)品根據(jù)祖?zhèn)魉幏矫刂贫?，專治成績不佳者，服后無效，全額退款?，F(xiàn)在同學(xué)們就可以免費體驗?！睂W(xué)生在興奮之余，會心地一笑，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，順理成章地導(dǎo)入了新課。

幽默的導(dǎo)語，除了前面所述的以廣告語的形式之外，還可以采用設(shè)置疑問的方法、抖包袱的方法、通緝令的方法等，無論采用什么樣的方法，設(shè)計的導(dǎo)語必須和所要講解的課文內(nèi)容聯(lián)系起來，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，做到寓教于樂。

2.進行幽默教學(xué)時，要把握好時機和分寸。

進行幽默教學(xué)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，一是迎合學(xué)生的心理需要，一般要在學(xué)生比較疲勞、心情比較緊張的時候，穿插小幽默。二是符合教學(xué)內(nèi)容的需要，在必要時創(chuàng)造點幽默。在恰當(dāng)?shù)臅r候，合理地運用幽默教學(xué)，可以讓教學(xué)變得錯落有致，跌宕起伏。

幽默一定要對教學(xué)起到積極作用，在教學(xué)過程中，絕不能“為了幽默而幽默”。如果脫離了教學(xué)內(nèi)容，為了逗樂進行幽默，就會弄巧成拙。在選擇幽默材料時，必須對學(xué)生具有正面的教育意義，必須慎重選材，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

四、結(jié)語

“感人心者，莫先乎情”，語文學(xué)科是所有知識中的基礎(chǔ)性學(xué)科，它與其他學(xué)科具有很大的不同，在教學(xué)過程中更注重的是情感的教育和表達(dá)。因此，在中職語文教學(xué)中，教師要積極地突出情感教學(xué)的地位，同時還要注重幽默藝術(shù)在語文教學(xué)及激發(fā)學(xué)生情感興趣方面的重要作用，將情感和幽默適時適當(dāng)?shù)厝谌胝n堂教學(xué)中，從而不斷提高中職語文教育教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用語文知識，達(dá)到知行合一的目的。

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