培養(yǎng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法

摘 要： 在高中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，目前學(xué)生中普遍存在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)等現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣已成為目前學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)。本文介紹幾種提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 和諧關(guān)系 創(chuàng)新教學(xué)

一、拓展語(yǔ)文的教學(xué)空間。

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只在課堂是不夠的，必須走出課堂，到生活中去。只靠教師的講還不行，要引導(dǎo)他們從生活中學(xué)語(yǔ)文，讓他們知道語(yǔ)文和生活是密切相關(guān)的。因此語(yǔ)文教學(xué)既要立足課內(nèi)，又要放眼課外，讓學(xué)生通過(guò)閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，更加深入地理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀在短時(shí)間內(nèi)拓展視野、擴(kuò)展知識(shí)面。優(yōu)秀的文學(xué)作品是語(yǔ)言的精華，構(gòu)思的巧妙，神來(lái)之筆，文字的推敲，使其形式更精美。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常閱讀中外名著和偉人傳記，經(jīng)常與大師為伍、與偉人做伴，那么大師和偉人的精神品質(zhì)、道德情操等就會(huì)深深感染學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)自覺(jué)以大師和偉人為榜樣，努力以最高的德行標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

許多學(xué)生對(duì)為何學(xué)習(xí)語(yǔ)文不明其理，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己沒(méi)有具體的要求。只有讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。

一方面，要從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生。首先漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是中華民族天經(jīng)地義的義務(wù)，漢字承載了我國(guó)上下五千年的悠久文化。在面對(duì)轟轟烈烈的全球化進(jìn)程之時(shí)，漢字文化更面臨著外語(yǔ)的入侵，甚至，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳統(tǒng)漢語(yǔ)文化已經(jīng)遭到嚴(yán)重侵蝕。其次，語(yǔ)文對(duì)于今后的各項(xiàng)工作、事業(yè)都會(huì)有較大的影響。

另一方面，要從微觀上說(shuō)服學(xué)生。語(yǔ)文對(duì)一個(gè)人的氣質(zhì)的影響是潛移默化的，即使是以后談戀愛(ài)能“口占”一詩(shī)也許就會(huì)成為你成功的一塊砝碼。有的時(shí)候錯(cuò)別字無(wú)關(guān)大局，有的時(shí)候卻能導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。例如，民國(guó)時(shí)期馮、閻、蔣中原會(huì)戰(zhàn)時(shí)，電報(bào)錯(cuò)將“沁陽(yáng)”與“泌陽(yáng)”混淆，導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。當(dāng)學(xué)生深度明白了語(yǔ)文的重要性后，自然就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃的興趣。

三、開(kāi)闊視野，補(bǔ)充時(shí)文，尋找恰切的教育契機(jī)。

利用課前的三五分鐘時(shí)間，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一篇自己非常欣賞的文質(zhì)兼美的時(shí)文，然后，大家一起欣賞討論。同學(xué)們對(duì)此熱情很高，每一節(jié)語(yǔ)文課上，“時(shí)文賞析”都是最受歡迎的教學(xué)環(huán)節(jié)。不難想象，學(xué)生從一發(fā)下課本，就開(kāi)始看里面的文章，到講解學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容早已不再新鮮，失去了吸引力。再有，教科書(shū)上的文章是早已定好的，一般情況下不能更改，學(xué)生沒(méi)有自主選擇的權(quán)力，而“美文賞析”則不同，他們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，且不受教學(xué)參考的束縛，可以發(fā)散思維，盡情地說(shuō)出自己的看法。有時(shí)是教師看到報(bào)刊上的時(shí)文，和學(xué)生一同賞析。這類(lèi)選文涉及面廣泛，主要是為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)注世界動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)圍繞某一現(xiàn)象發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。在教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生興趣，把課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)的每一篇文章當(dāng)做一個(gè)例子和媒介，由它引出課外浩渺無(wú)邊的文學(xué)海洋，讓學(xué)生通過(guò)主觀努力感受文學(xué)之美，汲取無(wú)窮的營(yíng)養(yǎng)，滿(mǎn)足他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渴求和欲望。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

首先，教師要有嫻熟的語(yǔ)言使用能力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯準(zhǔn)特羅夫曾說(shuō)：“教育家首先是一個(gè)幽默高手。”語(yǔ)言是傳達(dá)思維的工具，對(duì)老師的語(yǔ)言要求可不只有“普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)”一項(xiàng)，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)課堂幽默、減少說(shuō)教成分也是展現(xiàn)教師個(gè)人魅力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要成分。其次，教師要蹲下身子看學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師的情感對(duì)學(xué)生有直接的感染作用，學(xué)生對(duì)老師是真誠(chéng)尊敬的，充分信賴(lài)的。講課時(shí)，要盡可能地縮小與學(xué)生之間的空間距離，最大限度地和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并使學(xué)生從心理上感到他們每一個(gè)人對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，為師生進(jìn)一步接觸創(chuàng)造有利條件。如果老師不尊重學(xué)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感，甚至厭惡。這種反感的情緒，會(huì)直接影響到老師所教的學(xué)科，從而引起他們對(duì)該門(mén)學(xué)科的反感。我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，但從不發(fā)脾氣，我通過(guò)與學(xué)生廣泛的情感交流，融洽師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、靈活運(yùn)用多媒體能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生掌握知識(shí)是以感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，語(yǔ)文教學(xué)是以形象思維為主的。通過(guò)直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化，既可以為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)造條件，又可以激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)的興趣。語(yǔ)文課堂教學(xué)上的直觀教學(xué)，主要是模擬直觀，它是通過(guò)對(duì)實(shí)際事物的各種模擬形象而進(jìn)行，包括實(shí)物、各種教學(xué)圖片、圖表、幻燈片、教學(xué)電影等。語(yǔ)文各冊(cè)的前面都有幾幅畫(huà)面各異的圖像，結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫(huà)面，可以收到自然感染的作用。除此之外，教師還應(yīng)該勤做幻燈片，利用電腦制作靈活多樣的課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有利于學(xué)生自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。著名教育家夸美紐斯說(shuō)得好：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)與光明的教育環(huán)境的主要途徑。”雖然激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣這一目標(biāo)并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從語(yǔ)文教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

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