探索電子實訓室開放式管理

摘 要： 國家對高職教育的重視與投入，時代科技的快速發展，以及現代企業對于職業性人才的崗位需求，促使高職院校的各類學科實驗室的管理從以前的單一化變成多元化。作者從所在學院實驗室情況入手，闡述了學院電子實訓室所面臨的問題，并分析了開放式管理的優點，對學院電子實訓室如何進行開放式管理及需解決的具體問題進行了探討。

關鍵詞： 電子實訓室 實踐性教學 開放式管理

隨著國家現代化進程的不斷深入，國內各行各業的產業結構在不斷地轉型和完善，現代企業對于職業性人才的剛性需求也隨之提高，促使高職教育在國家各級中越來越受到重視。這使得各高職院校也在進行教學模式與思路的改革，這種改革體現在對高職高專課程建設的不斷深入。而伴隨著課程改革及建設的不斷深入，實驗室中的教學環節在整個課程教學中的地位也愈發重要。如何高效率地運轉實驗室，讓學生自主地提高專業技能及學習興趣，成為每個高職院校實驗室管理改革的首要課題。下面對我院電子實訓室如何實施開放式管理急需解決的問題進行探討。

一、電子實訓室為何要開放

1.現狀

首先，我對電子實訓室的現狀進行了了解，電子實驗室作為學院基礎性實驗室的重要組成部分之一，主要能完成電力系統自動化技術、小型水電站及電力網、機電一體化技術、工程監理（電力）、供用電技術、樓宇智能化技術、電子信息工程等專業開設的《模擬電子技術》、《數字電子技術》等課程中模擬電子和數字電子所有實驗，主要有二極管整流、三極管單管放大、多級放大、運放、正弦波振蕩等實驗。能完成電子產品安裝調試實習、萬用表等實習。其中各專業開設的模電、數電實驗大部分屬于驗證性實驗，實習部分是作為專業技能訓練。而開放的方式為面對開設模電、數電課程的專業班級進行項目或實驗開放，開放時間一般為正常的授課時間。總體而言，電子實訓室存在面對開放的專業及課程固定，不能跨專業或者跨課程；開放的時間短，不能提高實驗室使用效率的問題。

2.開放的優點

開放式實訓場所能使學生不再受實訓學時和實訓規定項目的限制，從單一的實訓教學向多元化工程實踐轉變，擴展實訓場所的功能，給學生提供一個創新的平臺，有力地提高其實訓能力和科研創新能力，為學生畢業后的創業奠定一定的基礎。開放實驗室能充分開發了實訓場所現有資源，實現了資源共享，提高了儀器設備利用率。開放實訓實驗室是教學改革的需要，也是理論結合實踐的需要。通過充分利用現有的實訓實驗室資源，不僅對教學本身，而且對培養學生的創新實踐能力等多方面都非常有益。

二、如何開放

1.從觀念、管理制度上開放

實驗室的開放對于現代職業教育來說，是一個必經的過程。而實驗室的開放關系到元素包含學院領導、管理人員、指導教師及學生，當然也包含開放后外來使用實驗室資源的外來人員。故實驗室的開放也關系到整個過程中每個參與元素從觀念上進行開放，對于每個參與元素對實驗室所涉及的職能上使實驗室從管理制度上進行開放。從觀念來說，學院領導需加大實驗室建設，支持實驗室管理制的改革。加大實驗室建設投入，使實驗室具備開放的基本功能；支持實驗室管理制度的改革，使實驗室能高效運轉，提高從傳統向開放轉變的速率。學生個體在學習能力與自我管理能力等方面的差別，使專業實驗室開放存在試驗安全性與儀器設備完好率等方面的風險。這些因素都制約著高校專業實驗室開放程度的提高，故學院管理人員與指導老師對于開放程度非常保守。管理人員與指導老師需要開放觀念，一件于教學有利，于學生有利的事情，不因其中存在困難，而致使我們不敢邁步。實驗室開放過程中所存在的風險，需根據學院實情及學院學生個體素質進行分析，由管理人員與指導老師一起制定一套嚴謹的電子實訓室開放管理實施辦法：研究適宜于我系電子實訓室的開放管理實施辦法，真正對電子實訓室進行開放式管理。只要在管理辦法與制度上嚴謹，管理過程中嚴格執行，就能把實驗室開放過程中存在的風險降到最低。

2.從電子實訓室硬件設備上進行開放準備

除了從參與開放的元素觀念及開放實驗室的管理制度上要做好開放的準備外，我們還必須在電子實訓室硬件設備上做好開放的準備。第一，需要搭建學生預約實訓臺平臺，并改裝調試基于RFID身份驗證系統的電子實訓工作臺。學生使用實訓臺需要進行預約，使用時需進行身份驗證，即驗證學生卡，不通過驗證則不能打開電源，驗證失效后一分鐘停電。第二，需要配置數控直流源：實訓臺上直流電源采用數控直流電源，能有效地提高電源的使用壽命，降低故障率。第三，需要安裝配置基于現場網絡控制的信號源：信號源能進行遠程網絡控制和實訓臺按鍵雙控制模式，為適用實訓項目需要產生各種信號，能方便進行實訓操作考核。第四，構建電子實訓室網絡音頻監視系統，使管理員能及時通過監控攝像頭了解實訓室狀況，并及時用音頻設備進行處理。

三、需解決的問題

實訓室開放是傳統實訓室適應新時代高職教育的必經之路，但開放不等于有了觀念就盲目進行，必須循序漸進。電子實訓室的開放還需解決幾個問題：第一，搭建RFID身份認證系統；第二，安裝配置數控直流電源；第三，安裝配置現場網絡控制信號源及視音頻監視系統；第四，擬定電子實訓室開放管理實施辦法；第五，做好學生興趣的調動及實驗室宣傳工作，并進行管理制度的普及工作。只有認真解決好以上五個問題，電子實訓室開放才能健康地、循序漸進地進行下去。

四、結論

本文利用學院院級課題《電子實訓室開放管理實施辦法與實訓臺研究》的立項，對電子該課題前期研究進行了簡單的總結及描述。實驗室的開放是高職教育發展的需要，是必然，是高職教育教學的必要手段。希望通過此課題，以電子實訓室的開放為契機，以點帶面，為以后學院實驗室的開放起到一定的借鑒作用，以它的成功帶動學院各類實訓室開放工作的開展。

參考文獻：

[1]羅聯社.實驗室技術隊伍建設若干問題的思考[J].實驗技術與管理，2009，26（9）：155-158.

[2]張建功.高校實驗室管理模式選擇與創新發展[J].華南理工大學學報：社會科學版，2005，7（5）：78-80.

[3]鄒永東，鄭易之.開放重點實驗室，培養學生實踐能力和創新能力[J].實驗技術與管理，2006，23（3）：109-111.

課題項目：本文系湖南水利水電職業技術學院院級課題“電子實訓室開放管理實施辦法與實訓臺研究”（課題編號：GL1201）的研究成果。