故事會讓孩子更自信

摘 要： 自信心是幼兒積極主動參加一切活動的內動力，也是幼兒能夠順利完成活動，克服困難，取得勝利的有力保障。幼兒園要積極培養幼兒的自信心，幫助幼兒與同伴建立起良好的關系，能勇敢地面對困難，大膽嘗試。

關鍵詞： 幼兒教育 自信心培養 故事

隨著生活水平的提高和獨生子女的不斷增加，孩子成了父母的心頭肉，很多父母不舍得讓孩子自己動手做事。由于家長的過分保護，使不少幼兒缺乏解決困難的能力和信心。

在幼兒園中，也有相當一部分幼兒缺乏自信心，認為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現在活動中不敢主動地要求參加集體游戲活動，不敢主動提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽地表現自己；面對新事物、新活動常常害怕、退縮等。

長此以往，幼兒也就不會有很好的發展。反之，如果幼兒樹立了良好的自信心，就會在這種超凡力量的趨勢下，最大限度地發揮潛能，敢于對自己提出更高的要求，鼓勵自己不斷努力，并在失敗中看到成功的希望，最終獲得勝利。培養幼兒的自信心是一個很重要的課題。

為了提高孩子的自信心，我們舉行了故事會活動。這次的故事會跟以前的都不一樣，每個孩子都必須參加。這次，我們不僅讓孩子們完整地講述故事，還讓他們加上一些簡單的動作。對于孩子們第一次這樣嘗試，家長們都覺得很疑惑，害怕孩子做不到。可是，實施下來效果非常好，絕大部分孩子能聲音響亮地把故事講述完整，并配上簡單的動作。那么是什么原因讓孩子們表現得如此好呢？

1.給孩子充分的準備時間

充分的準備時間能讓孩子有充足的時間準備故事。在活動開展之前，我先制作了每個小朋友講故事的安排表，共享在群里，讓每個家長都清楚地知道自己孩子什么時候講故事，有多少時間可以準備。我通過家校路路通，告訴家長從故事講述完整、聲音響亮口齒清楚、做簡單的動作等方面進行輔導。有了明確的要求，家長輔導有針對性。通過一段時間的輔導，孩子們在集體面前講述時便胸有成竹，比較有信心。

2.給孩子充分的展示空間

剛開始，孩子們不太習慣在集體面前講故事，大部分孩子會有些膽怯，只有一些能力強、平時外向、張揚的小朋友會表現得大方一些。如果按照傳統的講故事模式，只讓孩子過過場講一遍，那么這一遍的效果肯定不好，聲音響亮、邊講邊做動作的要求也很難達到，于是，我便根據孩子初次表現的膽怯心理，設計了講述三部曲。

第一步：鼓勵讓孩子愿意表現。

我們面對的都是孩子，他們每做完一件事都非常渴望得到別人的認可。由此可見，鼓勵對孩子自信心培養起著決定性作用，所以我們要善于運用贊美和鼓勵。

如故事會活動開始了，我先讓小朋友以熱烈的掌聲歡迎今天的“小小故事王”出場，講故事的小朋友在同伴們熱烈的鼓掌聲中，站到大家面前。有了大家的鼓勵，孩子們都能完整地講述故事。由于第一次講的原因，孩子不知道自己能不能講好，所以講故事的聲音很小，幾乎只有老師能聽見。

第二步：肯定讓孩子更加積極。

孩子們聽完故事后都會說：“聲音太輕了，我沒聽清楚。”于是，我會安慰“故事王”說：“朱老師離他很近，我聽得很清楚，他講得非常完整，這是一個非常有趣的故事。你們想不想聽清楚故事內容。”孩子們有了興趣。“故事王”聽到我說他的故事好聽，講得完整，就不怕了。為了讓更多的小朋友聽到他的故事，他更大方了，這一次，聲音果真響亮多了。

其實孩子的發展潛力很大，可塑性很強，而自我評價能力卻比較低。賞識孩子，能增強孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進取，爭當好孩子。賞識孩子，也要把握好賞識教育的時機，當孩子遇到困難時，當孩子遇上失敗時，當孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時，當孩子在做一件似乎不可能做好的事時，教師和父母應該給予鼓勵，給他們一個擁抱，給他們一個微笑，告訴他：“你行，我相信你……”。

第三步：表揚讓孩子更加自信。

大家聽著“故事王”響亮的聲音，有趣的故事內容，紛紛拍手叫好。有了同伴發自內心的贊嘆聲，熱烈的掌聲，“故事王”自豪萬分。于是，我便趁機表揚他，“你講得真不錯，如果你再來些動作表演就會更精彩，大家會更喜歡！”有了老師和小朋友的表揚，“故事王”的信心又一次大增。這次他加上了媽媽事先跟他一起編的動作，聲音更響亮，表演更有趣、更精彩了。有的沒有準備好動作，我便指導他做一兩個動作，他便能夠在講述中表演出來。有了帶著動作的表演，小朋友們的掌聲更熱烈了。

在三次的講述中，孩子的信心在不斷增強，講述表演的能力也在不斷提高。

在日常生活中，我們應根據幼兒的年齡特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立適當的目標，使其經過努力能完成。培養幼兒能力的時候，要注意教給幼兒一些必要的技能技巧。對于幼兒的點滴進步，都要給予表揚和充分肯定，讓幼兒體驗到成功的喜悅，知道老師相信他們的能力，確信自己“我能做好”、“我做得很棒”。

3.給孩子充分的學習機會

互相學習是孩子獲得知識的重要途徑，每一次的故事會都會讓孩子們獲得很多知識，不僅了解故事的內容，更重要的是學會如何為故事內容編動作，有了學習的經驗，在互相模仿中，孩子們這方面的技能得到了提高，自己表演的時候就少了一份膽怯、多了一份自信。

一段時間下來，我們班涌現了很多能干的故事大王，有些是本來就很能干的；有些是以前不太會講故事的；還有幾個從來不講故事的小朋友，他們都講得非常不錯，都能勇敢自信地表現自己。這次的故事會活動讓孩子們從不能到能，從有點會到很棒，從膽怯到勇敢。抓住幼兒身心發展的關鍵期，適時培養幼兒的自信心，會對其未來的成長有很好的影響。

居里夫人有句名言：我們應該有恒心，尤其要有自信心。如果每個家長、每個老師都為孩子播下自信的種子，將有助于幼兒形成良好的個性品質，使他們成為心理品質良好的挑戰者，使他們在世界競爭中立于不敗之地，更好地開拓進取。