高職高專院校法制教育研究

摘 要： 高職高專的學生普遍素質相對偏低，有可能誤入歧途，因此法制教育不容忽視。本文分析了高職高專學生法律認識現狀及教育現狀，提出了相應的解決方式。

關鍵詞： 高職高專院校 法制教育 法律認識現狀 教育現狀 解決方式

一、法制教育

廣義的法制，即法律制度，是指掌握政權的社會集團按照自己的意志、通過國家政權建立起來的法律和制度。狹義的法制，是指一切社會關系的參加者嚴格地、平等地執行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。

學校法制教育的任務，是通過向學生傳授必要的法律基本常識和基礎理論知識，使學生對社會主義法律制度有初步理解，增強法律意識，自覺地遵紀守法。

高職高專院校法制教育工作是普及法律常識、引導青少年懂法、守法的有效途徑，是加強青少年法制觀念、培養青少年成為法制社會守法公民的基礎性工作。2006年黨中央與國務院曾提出：“高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為指導，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入高等職業教育人才培養的全過程。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。”

二、高職高專學生法律認識現狀

目前，高職院校學生生源有兩種渠道，一部分是高中生，卻是普通高校的“落榜生”，另一部分是“三職生”，即技校生、職高生、中專生，“三職生”又往往是初中畢業上不了普通高中的學生，所以，高職學生普遍文化基礎知識不扎實，自卑心理較強，學習動力不足，他們在以前的學習中學到的道德和法律知識少，且學習成效較差；進入高職以后，學習的時間和精力放在專業課學習和技能訓練上，而對法律基礎課持應付考試的態度，許多學生認為自己不會做違法的事，不懂法也沒關系，使得高職學生的法制教育并不理想，法律知識水平與受教育水平不相當。

法律知識是法律意識的一個主要內容，是衡量法律意識的主要依據，掌握法律知識的多少、法律水平的高低與法律意識的強弱成正比。隨著我國法制的不斷健全，內容的不斷豐富，大學整體的法律知識水平也隨之提高。但是目前我國高校學生的法律知識水平并不理想，高校學生大多重視專業課而忽視基礎課，大學生沒有扎實的法律基礎知識。

部分大學生并未形成一定意義上的法律信仰，有調查表明，有些大學生過分夸大社會不正之風和司法腐敗現象對執法過程的影響，從思想上扭曲了權與法的關系。有部分大學生缺乏堅定的法律信仰，進而也就很難在行動上自覺遵守法律。

近幾年來，大學生甚至研究生知法犯法的事情時有發生，而高職高專學生違法犯罪的現象也屢見不鮮，從一般的民事侵權到公私財物的盜竊，從輕微的違法違紀到嚴重的搶劫和強奸，這都反映出學生法律意識的薄弱。

三、高職高專學生法制教育現狀

我國制定的《教育法》、《義務教育法》及國務院制定的五項教育行政法規。為青少年健康成長創造了較好的法制環境。此外，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為保護青少年合法權益和預防青少年犯罪也起到了重要作用。由此可見，我國對青少年法制教育極為重視。隨著高職院校教育體系的不斷深化改革，教育目標已逐漸轉向培養高層次、高素質的專業技術應用型人才。但對大學生法律素質的培養并沒有給予足夠的重視，致使法制教育的實效性差強人意。各高職院校雖大力開展法制教育工作并取得了良好的社會效果，但離培養高素質的專業技術人才、建立高水平的法制社會的戰略目標還有較大差距。

四、具體的法制教育建議

部分學校與家長對專業技術能力的教育尤為關注，認為掌握一技之長才是最為重要的，對法制教育仍缺乏足夠認識。面對此現狀，學校要給予法制教育足夠的重視，積極展開相關活動，引起學生和家長的關注。比如我院就開展了很好的普法教育，有專設的法制社團，由法律專業的師生組成，不定期舉行一些普法活動，也向有需要的同學提供免費的法律咨詢和幫助。同時也有比法制社團低一層次的紀律委員會，針對高職學生的普遍紀律意識較差的現狀，由學生監督管理學生，提高他們的自制力和自控力，也為學生遵紀守法奠定了基礎。而社會對學生和家長的影響是潛移默化的，雖然當今社會的普法工作已經取得了很大程度的進展，但面對現如今愈來愈多的高素質人才犯罪事件，社會工作者們尤其是相關普法斗士們要走的路還很長。

少數領導干部對學生的法制教育的認識存在認識誤區，并沒有將法制教育的重視程度提高到應有的高度。雖然高職教育的根本任務是培養高等技術應用型專門人才，但強化素質教育也應成為高職院校培養復合型人才的工作重點。高職院校領導和教育工作者應該嚴格執行相關的法律法規，依法開展各項工作，建立健全各項規章制度，使每項工作有法可依，有規可循。尤其是在學生普遍關注的學生德智體量化考核、評獎評優、助學金、學生干部的管理等問題上，按規定辦事，對違法違紀行為嚴肅處理。只有這樣，才能使廣大學生樹立起良好的法制觀念。

當然，我們要看到現今很多高職高專院校的法制教育已經取得了不少成就，比如設置心理健康課程，成立免費為學生提供心理咨詢與輔導的部門。很多輔導員也能夠運用心理學的知識指導學生，培養較強的意志力，穩定的情緒，樂觀向上的進取精神，不斷完善自己的人格，從而使法制觀念、法律意識得到強化，抵制各種不良風氣的影響。再者，針對外語專業的學生可能從事外貿相關工作，開設了國際貿易的相關法律課程。這些都為我們今后的法制教育工作奠定了良好的基礎。隨著社會的不斷發展，教師和學生素質的不斷提高，我們相信法制教育一定會更加深入地發展下去。

參考文獻：

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[2]謝堂昆.淺論高校大學生的法制教育[EB/OL].法律教育網，2010-02-06.