結合實際抓教研 促進教師再發(fā)展

溫桂梅

五大連池市新發(fā)鎮(zhèn)明德小學是離市區(qū)最近的一所農(nóng)村學校，學校環(huán)境優(yōu)美，書香氛圍濃厚，人人都稱我校為“花園式”學校、“園林式”學校，我校先后被評為“黑河市綠色學校”“五大連池環(huán)境建設先進集體”。我校近幾年把提高教師整體素質，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教學工作的重點之一，結合學校實際情況，挖掘現(xiàn)有資源，大力開展校本研訓工作，取得了一定的效果。

一、領導重視，制度保障

我校有教職工57人，其中師范類畢業(yè)生不到總數(shù)的三分之一，非師范類畢業(yè)生及民辦轉正的教師占總數(shù)三分之二以上；50歲以上教師人數(shù)達三分之一，40歲以下教師人數(shù)只占十分之一。針對這一現(xiàn)狀，我校特別注重教師的知識水平及教學能力的提高，把校本研訓納入學校重要工作目標，實施“一把手”工程，建立了一把手負責加分管領導主抓的運行機制。教師參與校本研訓活動納入教師考核，在《教師績效工資考核細則》《班主任考核細則》《教師常規(guī)工作考核細則》等中明確規(guī)定教師參與校本教研的分值，每月一考核。從而加強了教師的自律行為，促進了教師的工作積極性。

二、更新觀念，提升技能

教師的能力水平對學生有很大影響，加強教師的理論學習是提高自身素養(yǎng)和轉變教育觀念的主要途徑。我們將校本培訓與研讀相結合，奠定教師自我發(fā)展的基礎，采取中心校每月一次集中培訓、學校每周一次分散培訓、教師不定期自學等方式，對教師進行多種形式的培訓。培訓內(nèi)容有業(yè)務知識講座、課改理論學習、新課標的學習和解讀等內(nèi)容，號召教師每學期至少讀一本教育理論專著，至少寫5000字學習筆記。同時，注重加強教師常用技能的培訓，如寫字技能培訓、微機培訓等。通過領導組織，共同學習，促進了教師學習的積極性和自覺性，教師理念得到更新，技能也得到了發(fā)展。

三、合理分組，有效備課

教研組是學校開展校本教研的基本單位，但是由于我校學生少，平行班級少，不能和規(guī)模大的學校一樣進行同年組的集體備課。為了解決這一問題，我校把班主任按年級分為兩個組：一、二、三年級劃分為低年組，四、五、六年級劃分為高年組，每組選拔骨干教師擔任教研組長，每學期開學初由組長組織本組成員先進行課標學習，再制定年段單元教學計劃，合理規(guī)劃出各學科的教學進度，學期中每周進行一次集體備課，進行集體備課時同組成員采取錯位備課的方式：即一年級老師在備課時先進行說課，二、三年級的老師可結合自己教過的經(jīng)歷給一年級的老師提出建設性的意見和建議，讓一年級的老師能結合自己的教情和學情選擇較好的教學方法。二年級老師備課時，三年級的老師能給予意見，同時一年級的老師也為明年的教學進行了備課的儲備。進行錯位備課，提高了大家的備課效果，增強了教師的團隊合作意識，同時也給教師提出了更高要求，教師備課的效果有了明顯提高。

四、結合主題，系列教研

課堂是教學的主陣地，是提升教學質量的主要渠道。進行課堂教學改革，向四十分鐘要質量，是我校教學工作的重中之重。近幾年，我校分階段、分層次進行課堂教學研討活動。比如，每學期的第一個月定為“校本教研開放月”，以教研組為單位，開展校本教研，教研組內(nèi)每位成員出一節(jié)展示課，同組教師互聽互評。這樣進行教研，小組可靈活掌握時間，避免教研影響正常上課。同時，由于是分組進行的，每個小組內(nèi)的成員基本在一周的時間內(nèi)都能進行完一輪課堂展示，且能保證全組成員互聽互評，效率比較高。在“校本教研開放月”之后，由中心校結合每個學期的主題，舉辦全鄉(xiāng)集中教研活動。

五、依托優(yōu)勢，課題研究

我校以“全人教育”為辦學理念，以“創(chuàng)建書香校園、綠色校園、平安校園、田園校園，四位一體的美麗和諧校園”為目標，形成了獨特的辦學風格和內(nèi)涵豐富的辦學特色。校園環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊濃厚。基于這一實際，我校于十二五期間選擇立項了地級課題《提高小學生寫字水平，促進校園文化建設的實踐研究》。課題立項后，我校課題組成員積極參與，認真研究，注重積累，不斷總結。目前，我校的課題已經(jīng)取得了階段性成果，在黑河市教育研究院舉辦的課題階段推進會上，我校以《依托校園文化，實施課題研究》為題進行了經(jīng)驗交流，同時有五位教師的科研成果獲獎。目前，我校有地級集體課題一個、市級個人小課題三個、校級課題七個。

六、虛心學習，交流展示

我校積極開展“走出去，請進來”活動，通過進五市一小名校培訓學習，與五市二小教師結對子，請黑河小學的教師到校支教等形式，使教師視野漸寬，能力提升，取得了良好的效果。近幾年，我校各學科教師教學水平不斷提升，前后有多名教師參加了上級舉辦的教研活動并獲獎。比如，在市進修校舉辦的“我的課堂很精彩”主題教研中，我校四位教師參加了課標競賽及課堂展示，學校獲得了優(yōu)秀組織獎。在課改推進會、同課異構活動中，我校青年教師表現(xiàn)不凡，獲得了與會領導和教師的一致好評。在地級錄像課競賽中，我校范開麗老師的數(shù)學課獲得了二等獎的好成績。

七、注重反思，形成經(jīng)驗

反思是教師成長的不竭動力，我校要求教師每課一小結，每月一反思，從反思中提煉問題，形成話題，在自我反思的同時開放自己。學校定期舉辦教師論壇，通過論壇交流加強教師之間的溝通，共同分享經(jīng)驗，共同成長。每學期我校都把教師的反思案例裝訂成冊，做成專輯，并向上級推薦優(yōu)秀的經(jīng)驗材料。目前，我校除了有多名教師的論文獲省地市級獎勵外，還有多名教師的論文公開發(fā)表。

以上是我校近幾年來在校本教研方面的點滴做法，在以后的工作中我校會向各所學校多多學習，不斷提高校本教研水平，促進教師全面再發(fā)展。

（責任編輯 馮 璐）