深化閱讀教學的有效嘗試

羅衍香

[內容摘要]語文教學應該深化和延伸。正如新課標所說的：“要注重跨領域的學習，拓展和深化延伸語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合運用的能力。” 因此，我認為小學語文教學應該進行有效的深化和延伸，才能提高學生的讀寫能力和水平。首先，在語言精美處進行有效深化，提煉語言；其次，在文本結尾處有效延伸，激發想象；第三，在生活情景處有效拓展，體驗生活樂趣。

[關鍵詞] 閱讀教學；深化；延伸；嘗試

語文教學應該拓展，正如新課標所說的：“要注重跨領域的學習，拓展深化語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合運用的能力。” 因此，我認為小學語文教學應進行有效的深化延伸，才能充分調動學生學習語文的積極性，堅持多讀多背，提高學生的讀寫能力和水平，從讀中學會寫，培養起寫作興趣。

一、在語言精美處進行有效深化延伸，提煉語言

語文教材中所選的課文都是文質兼美的文章，內含很多妙詞佳句，精彩語段，應讓學生反復誦讀，理解其包含的哲理，領會寫作方法，通過說、寫的深化訓練，內化為自己的語言。如《我愛綠葉》，文中開頭一段：“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧波蕩漾的水？……至于我，卻要向綠葉獻上一片癡情。”開頭方式尤其值得揣摩借鑒，短短的幾句話，運用了設問、排比、襯托等多種修辭方式，渾然天成，沒有雕飾的痕跡。詞語豐富準確，“縷縷白云”“座座山峰”（AABC）等詞的修飾使作陪襯的景物（白云、山峰、花草、湖水）顯得特別美麗，且讀起來瑯瑯上口。學完后讓學生學著寫一寫《我愛……》的開頭，學生興趣盎然，不僅話題豐富，而且用詞優美。如“朋友，在萬紫千紅的百花里，你最愛什么呢？是雍容華貴的牡丹？還是出污泥不染的荷花？是香飄十里的桂花？還是傲霜挺立的花？……至于我，我卻要向梅花獻上一片癡情。”“同學們，在一年四季中，你最喜歡哪個季節？是姹紫嫣紅的春天？是熱情奔放的夏天？是果實累累的秋天，還是銀裝素裹的冬天？至于我，我卻喜歡那生機勃勃的春天。”抓住這個“讀寫結合點”，學生們不僅有話說，有東西寫，更重要的是他們能借鑒作者的手法，寫出自己對生活的感受。

二、在文本結尾處進行有效深化延伸，激發想象

人類的一切創造都源于想象，創作尤其如此。新大綱指出：“能不拘形式、自由地把自己的見聞、感受和想象說出來，內容具體、感情真實。”在學生寫作時，教師要經常為學生創造激發想象的情境，啟發學生想象，培養學生的創造想象能力。想象是拓寬學生思路的有效形式。作文教學中，倡導“百花齊放、百家爭鳴”，讓學生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章，把自己見到的、聽到的、想到的，無所顧忌地用各種寫法表達出來，激發學生寫作的興趣。課堂上教師應盡量避免過多的限制，最大限度地解放學生的思想，給學生一個自由想象的空間，讓兒童用自己的語言來表達他們內心的感受，說出了真情實感，敞開心懷描繪出自己心中的藍圖。營造一種和諧、民主平等的課堂氛圍，引導學生充分展示個性，激發了學生求新求異的創造思維。例如在學完《窮人》一課后，注意引導學生想象情節將如何發展，讓學生展開聯想，續編故事，引發他們寫作欲望。在我們的課本上，還有很多課文給我們以很大的想象空間，在我們教學過程中，要充分利用這些資源，引導、啟發學生去想象，去描繪。

三、在生活情景處進行有效深化延伸，體驗生活樂趣

文章是從生活中來的，生活是寫作的唯一源泉，它為文章提供了原材料，離開了生活，寫作就成了無源之水，無本之木。實踐活動就是作文的源頭活水，活動為學生提供信息，學生參與實踐性活動的過程，就是掌握寫作材料的過程。在把習作引向學生的學習空間、生活天地，加強學生的體驗時，教師要再造情境，把生活中的一些場景，引向課堂。引導學生通過表演、實驗、操作、活動等多種形式讓學生直接參與，體驗類似于直接經驗的間接經驗；強化親身體驗，激發真情實感。例如，學習《火燒圓明園》一文，為了讓學生進一步感受當年圓明園的輝煌宏大和內部熱鬧的街市，我和同學們又使其情景再現。我安排學生自帶商品（水果、玩具、書等等）和零錢，可以在這里自由買賣，學生興趣特濃，不僅體驗到當時熱鬧的買賣街，還著實過了一把買賣人的癮，并從中體驗了生活的樂趣，感受頗深。在各種實踐、體驗的過程中學生可以主動，自由地交流對事物、對人生的看法，享受到生活、學習、做人的樂趣，并能很恰當地表達出自己的情感。

在有效適時的深化延伸訓練過程中，把文本教學資源的開發與教學方法的選擇和寫作有機的結合起來。恰到好處地把握文本教學資源深化延伸的度，使學生從教材這座獨木橋走向無限延伸的寬闊大道，進而拓寬視野，培養學生學習語文的興趣，促進寫作能力的提高。

參考文獻：

[1]《語文課程標準》（實驗稿）中華人民共和國教育部制定. 北京師范大學出版社，2009，（7）.

[2]《資料性課程資源在結課中的效用》.（語文教學通訊），2006，（1）.

（責任編輯 劉新蕊）endprint