自我成長三部曲：創新、反思和取經

作為一名思想政治教育專業畢業的師范生，最初我做了7年的初中語文老師，后來被調進縣城高中才成為一名政治教師，一切從頭開始。幾年下來，雖然自己走得跌跌撞撞，但我知道我一直在成長。若說個中有什么經驗，創新、反思和取經，就是我成長的法寶。

先說創新。政治課與其他學科的不同在于它的教材總是與時俱進，所以教師單憑原有的知識儲備是行不通的，我們必須要學習新的知識，形成新的理念，掌握新的授課方法。十年間，《經濟生活》《哲學》由原來的嚴肅刻板變得親民通俗。與之相適應，我也在積極充電——學習新課標，學習教育教學理論，學習現代教育技術，多看新聞時事多思考，把自己新增的一點點“活水”與學生分享，尋找適合他們年齡段的教法，從學校倡導的“風箏式163課堂”到打造“高效課堂”，我都積極地參與其中。創新，讓我的知識日有所進，使我的教法靈活多樣，使我的課堂耳目一新。

再說反思。作為老師，每堂課上完之后，我們都會習慣性地回憶一下，哪個地方講得精彩，哪個地方不到位需要改正。但不能僅僅想想了事，最好把它形成文字，變為自己的工作札記，有空就回頭翻閱，總結經驗，汲取教訓。這樣在教學理念、教學方法乃至課堂調控上都可以給自己以啟迪。記得幾年前，我參加山東省首屆教育隨筆征文比賽，寫作契機就是課堂上學生的隨口一問難倒了我讓我感慨萬千。及時反思，會讓教師的教學智慧與日俱增，也會使我們的課堂推陳出新。

三談取經。我們一直推崇集體備課，因為集體備課可以更好地整合資源。但作為個人而言，在集體備課之余，我們還應做好二次備課，這樣，教師既能獲得他人的經驗，又可以獨立研究，可謂一箭雙雕。此外，我們還可以通過組內甚至組外公開課的機會，學習別的老師的教學方法。這幾年，山東省一直在搞暑期培訓，每次培訓我總喜歡把專家們發言的文字稿認真收藏，因為教學中會不時地出現一些疑問，有了這些寶貴的收藏，就減少了我走彎路的機會。他山之石，可以攻玉。多多取經，有助于教師專業素養的提升。

我很欣賞這樣一句話：只要你用心，你就可以。在高中的講臺上站了10年，從最初不被學生接納到現在成為學生愿意傾吐心聲的“老教師”，我知道，這是因為我一直在努力，而創新、反思和取經就是我行走路上最好的朋友。