編輯自有排他性

大概是20世紀90年代初吧，國家人事部門在為許多行業(yè)劃職稱系列時，竟要取消編輯系列，理由是編輯行業(yè)沒有“排他性”。什么是“排他性”？“排他性”即職業(yè)性、專業(yè)性。簡單說，就是我能干的事，你干不了。例如，作為醫(yī)生，我能給人開藥方、動手術，你就不能；作為作家，我能編故事、寫小說，你就不能；作為工程師，我能設計施工、煉鋼煉鐵，你就不能；作為航天員，我能飛出地球、遨游太空，你就不能。說編輯沒有“排他性”，就等于說，你能干的，我也能干、誰都能干，不是缺你不可、非你莫屬。這當然使編輯感到委屈、感到尷尬、感到失落、感到不平。你用什么來證明自己是有“排他性”的呢？

在人們的印象中，編輯無非就是改稿，改錯別字、改病句、改標點符號、改章節(jié)段落、加工潤色文稿，跟語文老師判作文差不多。且慢！問題就在這里，“排他性”就在這里！語文老師判作文，判完之后就退給學生，這篇作文只是作文而已，沒有什么社會效應。編輯則不同。編輯改稿，改完之后，要把它送入傳播渠道，是要讓它面向社會、面向公眾、面向特定領域、面向特定市場的。這就是編輯的“排他性”——傳播，市場。

編輯是以傳播的眼光，根據(jù)市場需要進行改稿的。編輯懂得什么可以傳播、什么適合傳播、什么必須傳播、什么不能傳播；編輯懂得怎樣傳播、為何傳播、何時傳播、何處傳播；編輯懂得如何策劃文化市場、如何培育文化市場、如何經(jīng)營文化市場、如何駕馭文化市場；編輯懂得文化的市場走向、懂得文化的市場需求、懂得文化的市場價值、懂得文化的市場規(guī)律。編輯還懂得什么是數(shù)字化出版、什么是深閱讀、什么是淺閱讀、什么是大數(shù)據(jù)。編輯的視野是文化傳播的視野，編輯的追求是文化市場的追求。這些，是只有編輯才能干的事，別人是干不了的。

任何職業(yè)、專業(yè)，當它成為“學”的時候，也就有了“排他性”。例如數(shù)學、化學、力學、光學、物理學、建筑學、機械學、電工學等等。“編輯”后面加個“學”字，就成為“編輯學”，就有了“排他性”。仔細想來，編輯學研究的興起，編輯類專業(yè)刊物的創(chuàng)辦，編輯學科的建立，不就是為了證明和強化編輯的“排他性”嗎？有了這種“排他性”，就有了編輯的專門性、職業(yè)性、規(guī)定性、特殊性；有了這種“排他性”，就有了編輯的不可替代性、不可忽略性、不可輕視性、不可或缺性。

令人感到欣慰的是，在新聞出版總署的努力下，編輯職稱系列得以確立，使之具有了專業(yè)的“排他性”。令人感到自豪的是，國家開始施行責任編輯注冊制度，從而進一步使編輯具有了身份的“排他性”。