中國科學地域傳播研究

摘要 文章以傳播學的視角，探尋了中國科學地圖的風貌。通過定量分析、對比性研究，從中國自身的地理版圖，到中國與世界的地理格局，逐一分析中國科學地域傳播的流動歷程，剖析在整個不同的發展歷程中，中國涌現出的各種科學文化思潮，闡明中西方科學關系的轉變是文化思潮爭論的焦點，進而提出21世紀中國科學地域傳播的未來發展格局。

關鍵詞 科學中心 科學傳播 地域傳播

侯蓉英，上海交通大學科學史與科學文化研究院。

一、中國科學地域傳播研究

中國的社會格局正在發生重大變化，科學交流與發展也呈現出地域傳播的特征。研究中國科學的地域傳播，實際上涉及兩個問題：其一是如何用全球的視野來看中國在世界科學中的地理傳播格局；其二是在中國發展歷程中，科學傳播呈現怎樣的地域趨勢。其實，每一個國家民族的科學發展并非偶然，都是在社會變革或跨地域間的交流中產生，并涌現出多樣的科學文化思潮。當今世界已是多元的科學發展傳播，各國的科學發展與國際版圖建構越來越緊密。

公元1400年以前，中國與歐洲間就已有緩慢的科技交流，中國技藝發達遠高于其他各國，因此交流方向是從中國向歐洲傳播擴展。但是科學史專家李約瑟認為，從那以后到明末，中國落后于歐洲的原因有一部分是地理上的差異。他認為，歐洲地域狹長，復雜的海岸線促進了海上貿易，而中國的遼闊土地鼓勵農民種植和內部交往。[1]因此，歐洲有了帝國擴張的欲望，相比之下，中國更聚焦于中原內部生產。到近現代，中國的科學傳播可以說是“西學東漸”的歷史。隨著西方傳教士從東南沿海登陸，西方的科學思潮也傳入中國。在學習西方科學理念的同時，東南沿海口岸也成了西方國家地域擴張的入口，從此中國的版圖不斷受到西方列強的侵擾。近現代中國科學發展的地圖路線呈現為一部歐洲、日本、美國相繼沿海侵入中原的地域擴張史。中國科學傳播的歷程也基本遵循這條主線，從東南沿?？诎吨饾u向內地中原擴展。新中國成立到“文化大革命”時期，從與蘇聯關系密切到中斷往來，中國科學走過了沿襲東歐蘇聯模式到本國自我創新的艱難歷程。其間，中國與西方的科學始終處于不斷引進、學習、模仿、斗爭、排斥、吸納的交替狀態，并完成了西方近現代科學化的進程。

二、中國現當代科學傳播的地圖格局

至現當代，中國科學傳播又呈現出怎樣的地域特征呢？1995年我國學者李佩珊曾對1949年以后歸國留學人員的地域情況做過統計。1996年李福堂對我國1955—1980年間468位的科學界的學部委員做過進一步的地域研究分析。2006年中國科技大學的學者徐飛、卜曉勇也重新考察我國當代科學院院士的出生地域。2012年浙江大學段治文教授又分析了現代科學家的地域籍貫分布。這幾位學者在統計后都得出了相同的結論：中國現當代科學傳播的地理格局總體表現為以東南、中部沿海港口城市向中原內地階梯式的擴散形式。中國科技大學的徐飛、卜曉勇對“1949—2003年間當選的科學院院士的出生地域”的定量分析圖進一步探詢了中國現代科學傳播地域特征。院士和科學家群體代表著中國社會的精英，其來自不同的地域，數量的聚集和分布表明了中國科學思潮影響的范圍和中國科學發展的地域狀況。見表1。

從表1中可以看出， 江蘇、浙江、福建、廣東和上海這5個省市所產生的院士位于各省市的前列，尤其從1955年到1991年這段時間，江蘇省、浙江省產生院士的數量是其他省市2倍～3倍，以絕對優勢位居前兩位，出現了地域的極度不平衡。但1993年到2003年這段時間，各省市的院士數量表現基本持平，地域分布較為均勻。從這50多年推選出的1026名院士，總體格局可以看出，東南沿海地區是中國科學地理版圖的發達地域，也是院士出生的集中地區，總計569人，占到院士總數的一半以上。而就上海一個市的院士出生數量就遠超過其他省的數量。北方、中部地域的院士相對較少，相對集中于北京、天津、河北、湖南等地，但是所占比例不到15%。同樣，浙江大學段治文教授在考察20世紀20—40年代252位科學家的籍貫分布時也得出了相同的結果：浙、蘇、粵、閩4省的科學家達到了57%，內地集中在河北、四川兩省，其他地區的科學家比例很少甚至沒有。通過現當代不同時間段的考察，可以看出，中國科學史的地理版圖比較穩定，沒有呈現流動搖擺的格局，大體表現為現當代中國科學史是沿著東南沿海港口城市發展，以第一階梯浙、蘇、粵、閩貫穿為主，并逐步集中到以北京、廣東、重慶為核心的周邊相鄰地域，形成天津、河北、湖南、四川第二階梯，最終向全國中部及其各省市慢慢擴散開來。90年代以前是從東南由高向低俯沖式的發展，90年代后基本表現為平衡均勻的合理布局，中國各地域的科學技術都得到了發展。

從中國科學學科的地理版圖來看，卻存在著明顯的地域學科偏重的現象。從表2的學科地域發現江蘇、浙江、福建、廣東和上海這5個省市的學科多集中為數理、化學、地學、生物學和技術學部5類學科。

分析表2的結果可看出，江蘇省偏重數理學部，而浙江省偏重生物學部，尤其更重視農業和與農業相關的學科，并形成該地的地域特色學科。地學部的研究多集中于中部等其他地區，其中河北省的地學研究表現出明顯的優勢。

今日中國科學傳播的地圖分布是由于多重的歷史原因造成的。東南沿海港口城市的地理位置優越，交通便利，氣候適宜，經濟要比其他各省市有較早的發展。同時自明末清初以來，西方傳教士陸續從東南沿海登岸進入中國內地傳教，在東南周圍建立了許多教會學校和醫院，其中有10所分布在上海、蘇州、杭州、南京、福州、廣州等東南沿海城市，粵閩蘇浙4省就占了全國總數的一半以上，因此這里是最早感受到西方科學思潮的主要陣地。很多西方科技方面的書籍最早在這里翻譯并傳播。西方科技課程的開設開啟了文人儒士的科學視野。東南沿海的對外貿易活躍，開放的通商口岸直接推動了當地的經濟、文化、教育的發展，中西科技文化的交流在這里得到了很好的融合。上海、廣東不僅成為經濟中心，也成為科技的窗口。北京位于中原內地，離港口城市天津不遠，是中國文化、政治、軍事重地。重慶市曾是蔣介石臨時政府，社會名流和科技精英多聚于此。而湖南與廣東省相鄰，交流頻繁。西方科技思潮傳播到這些地區，相鄰的地域也會得到相應的發展。因此，河北、四川、湖南3省是繼東南沿海之后內地科技發展的第二階梯。

今天，大批的海歸回國，國家建立了科學技術開發區和科學實驗和創業基地。在這些地區中，“海歸派”熱衷的地域仍是北京、上海、深圳等開放程度高的城市。其中，有一半優秀歸國人員在京、滬兩地科技開發區自主研發。廣東省深圳特區也憑借地理優勢和經濟實力，成為海歸人次聚集地區。如今的北京、上海、深圳已成為科技的核心城市和先鋒隊，它們形成輻射區，影響著全國各地區的科技產業流動。

三、當代中國在世界的科學傳播地理格局

中國在世界科學傳播的版圖中又展現了一種怎樣的地緣風貌呢？現代，中國科技雖有了巨大進步，但在世界科學的地圖中仍處于相對較低的位置。從歷年國際性科學獎獲獎的人數來看，美國居于首位，以它為核心，英國、日本、法國、德國、以色列、瑞士、加拿大、俄羅斯等國成為第二圈層科學帶，中國、印度、阿根廷屬于第三圈層科學帶。而中國涉足的領域僅有生物學、腫瘤學、數學、人類學、遺傳學、物理學等領域，學科分布在世界版圖中占有很小的區域。

隨著中國與世界經貿活動的往來，大批的華人涌向美國、英國、加拿大、日本、德國等國，華人在世界科學中具有越來越重要的地位，中國科學傳播有了全新的地圖風貌。有學者預測，世界科技活動中心正在由西向東轉移。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧預言，21世紀將是中國人的世紀。[2]中國科學隨著華人在世界各國的立足與扎根，其傳播地圖也在逐步擴展。

目前，中國已是世界最大的移民國家。華人移民，成為當下國際科技交流的重要媒介。近年來，中國大批的華人通過留學、技術移民或投資移民等方式移居海外，前往的國家分別是美國、加拿大、澳大利亞、日本、英國、法國等國。其中美國與加拿大占了中國移民去向的77%，最近澳大利亞、英國、德國等國也有移民上漲的趨勢，甚至有超越美國的可能。不同于過去的舊移民以勞工為主，新時代移民被冠之以高學歷、高技術、高成本等特點，亦即新移民群體的“精英性”。據統計，美國擁有一流專家、工程師13萬多人，其中華裔3萬多，以新移民居多。美國硅谷有6萬科技人員是華裔，其中多為新移民。[3]這些新移民掌握現代科技通信技術，積累了豐富的跨國經驗，所學的專業和研究的領域幾乎涵蓋了當今世界所有的高科技領域。

四、中國科學地域傳播的文化思潮

中國科學地域傳播的實質是科學文化思潮的傳播。自從16世紀意大利傳教士利瑪竇進入中國以來，中國掀起了聲勢浩大的西學浪潮。在近代中國，總共發生了兩次西學東漸。第一次西學東漸是在1582—1723年明末清初之時，羅明堅與利瑪竇入華帶來了西方的科學；從1840年鴉片戰爭之后至清末民初，是第二次西學東漸。兩次西學東漸之后，中國被迫走上了漫長、曲折的西方科技之路，歐洲的科技中心論成為中國學習的參照物和范本。

到了現當代，伴隨著世界科技發展和中華民族的歷史巨變，中國的科學技術體制模式也經歷了不同的歷史性的5次轉變：從新文化運動的科學啟蒙到中央研究院的建立基本上完成了從傳統到現代的心態轉變，這一階段，中國科學形成了歐美模式科技體制的雛形。第二階段是從中央研究院建立到中華人民共和國成立，這一階段是國內戰爭和抗日戰爭時期，中國科學活動處于分裂狀態，分別形成國統區的歐美模式、解放區的蘇聯模式和日戰區的殖民模式。第三階段是中華人民共和國成立到“文化大革命”時期，這個時期的中國科學活動實現了從自由研究到規劃科學模式的轉變，科技體制由歐美模式轉變為蘇聯模式。第四階段，從“文化大革命”到90年代末，基本實現了從國防到經濟動力的轉變，中國科學活動實現了具有中國特色的科學本土化體制建設。[8]第五階段，從21世紀初至今，中國科技走出國門，融入世界大潮，中國科學活動模式呈現為全球化的科學創新體制。

近現代歐洲科學在中國傳播的過程中，中國傳統的科學思潮始終與西方的科學思維在交融中發生碰撞、對抗、抵制。明末清初傳教士侵入，遂有了“格物致知”“西學中源”“中西會通”之說；鴉片戰爭后，仁人志士紛紛提倡“實學思潮”“中體西用”的中西科學理念；五四以后，孫中山先生號召 “科學救國”，而 “科學與玄學”的大論戰，“全盤西化”等中西碰撞的科學思潮在當時社會中成為爭論的焦點。到了20世紀30年代，中國科學化運動又提出了“科學化人”和“科學化事”等理念，強調科學對于社會的意義。到了當代改革開放，又提出了科技是第一生產力，科教興國、科技創新等理念。在整個歷程中，西方的科學與中國的傳統科學一直處于不斷爭論和對比的過程中。是沿襲中方的傳統科學理念或是模仿西方的科學經驗主義，還是合二為一？“中國中心論”和“西方中心論”之爭，成為幾百年來中國人解決國家利益矛盾沖突的關鍵所在。西歐、日本、美國的科學殖民化越來越讓國人感知到科學中國化、科學本土化的重要性。到了當代，尤其是21世紀的今天，人們困惑的不再僅僅是“西方科學”與“中國科學”之間如何交融的問題，而是如何預防“西方科學霸權”主義的侵襲，西方科學思潮帶來的不僅是西方科技，更是西方的意識形態、西方的制度體系和生活方式，中國科技西方化是一種看不見的武器。通過軟技術來控制國家的經濟、政治、軍事，這比戰爭帶來的擴張更具有殺傷力。例如當前的轉基因食品是西方科學化下的產物。它在中國的移植和培育一直是人們憂慮和爭議的焦點。以歐洲科學、西方科學為模板的理念讓人們反思， 除抵制、防御外，中國科學化的道路不能僅局限于本國，應該走出國門，行使中國科學的話語權。

21世紀，已是全球化的世界，國際版圖的爭端歸根結底是科技的爭端，是國家科技人才的爭端。各國科技人才的流動勾勒的不僅是國家科學地圖，同時是在最大程度地爭奪科學話語權。今日“國家利益科學”與“技術領土意識”的提出，指明了各國科學的地域國界。中國科學是一個流動的科學，不僅要吸收外來成果，更重要的是對外傳播。時至今日，世界華人的分布已把中國科學帶出了國門。在亞洲、歐洲、美洲當代科學化的進程中，中國科學都扮演重要的角色，直至未來，中國科學傳播必將成為當代世界科學文明重要的組成部分。

參考文獻：

[1] 于洪璋，中國海外留學人員和“海歸派”的狀況調研報告[J]. 寧波工程學院學報，2006（3）.

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