工業設計教育中文化遺產的傳承與創新探析

摘要：結合教學中的一些優秀設計案例，從“直接借鑒和應用傳統文化的特征元素”、“將非物質文化遺產中的情感色彩和價值內涵與傳統文化特征元素共同融入到產品設計中”以及“將傳統文化中的思想、哲理、生活觀念融入到產品設計中”三個層面，全面而深入地研究了工業設計教育中文化遺產傳承和創新的方法。

關鍵詞：設計教育；傳統文化；傳承與創新

收稿日期：2013-09-30

作者簡介：張黎明（1975-），女，碩士，承德石油高等專科學校講師，主要研究方向：工業設計。

設計是連接科學技術和人類文化的橋梁，富于精神情感，文化內涵是優秀設計作品的特征之一。人們在希望設計能夠在提供更好的功能，表達出更多人情、個性的同時，也期望設計可以包含更多的人文價值。這也正是一個國家的設計區別于其它國家設計的體現。將中國文化遺產融入到產品設計中，張揚個性，傳承文化，創造中國民族品牌，讓世界認識中國，成為中國設計走向世界的必由之路。傳承和創新中國傳統文化遺產也成為工業設計教育的一個重要課題。文中結合教學中的一些優秀設計案例，從三個層面闡述了工業設計教育中文化遺產傳承和創新的方法。

一、直接借鑒和應用傳統文化的特征元素

為使產品外觀具有中國民族特色，而直接將傳統文化的特征元素應用到產品造型設計中，以此達到對傳統文化更具活力的傳承和創新。具體教學過程如下：

一是引導學生了解中國傳統文化遺產的具象表現形式有哪些，如：剪紙、皮影、京戲臉譜、民族樂器、中國古代的各種計時器、古代瓷器、青銅器、歷史文物、古代建筑、中國桑蠶絲織技術、書法、篆刻等，這些傳統文化是民族和國家發展歷史的沉淀，是勞動人民創造的寶貴財富，傳承和發揚傳統文化是設計師的職責。

二是以案例的形式展示產品設計中這些文化遺產的應用方式，如：司南是我國古代辨別方向用的一種儀器，設計師可從司南本身的形態、結構、主題等方面進行歸納和總結，運用仿生設計的方法將其應用在產品設計中，如圖1所示。

三是教師指定一種產品（如臺燈），安排學生進行市場調研，確定產品的功能、消費人群、產品的價位、尋找產品設計的關鍵詞（如復古，典雅，喜慶，有趣等），對產品進行整體定位。

圖1 方向（浴缸造型設計）

四是尋找能夠體現該產品定位，滿足產品功能和特征的傳統文化元素，進行方案設計及效果圖的繪制。

該過程的訓練中，選擇合適的文化特征元素，既能體現產品的功能特征，又能巧妙地與產品結構相對應是產品造型設計成功與否的關鍵，即設計完成的產品從功能分析結構：多一個結構太多，少一個結構太少。

二、將非物質文化遺產中的情感色彩和價值內涵與傳統文化特征元素共同融入到產品設計過程中

中國5000年文化歷史的魅力不僅在其傳統文化的具象形態上，更多的來自其所代表的文化意識和文化內涵，如：寓意君子形象的梅、蘭、竹、菊；象征吉祥，寓意永垂不朽和“氣”的靈芝；“心物合一”，“淵源共生，和諧共融”的云紋；高雅、清高，帶有佛性的荷花；帶有各種寓意的占卜、八卦圖案；象征著忠誠、忍耐和達觀的竹材等文化意識、價值內涵已根植到中國人民的思想中，將這些無形的文化遺產創新地體現在產品設計中能讓中國民族品牌從骨子里透出中國的氣質和魅力。如：中國的玉文化在奧運獎牌上的運用，詮釋了中華民族自古以來以“玉”比“德”的價值觀；寓意運道亨通的上上簽在牙簽包裝盒上的運用（如圖2），洋溢著中國傳統的祈福文化意識。

要完成這一層面的設計，學生除了了解具象的文化特征元素外，還需去深入了解這些具象的元素所暗含的深層含義，將這些深層的文化內涵合理地應用在產品的使用過程中。如：圖2的“上上簽”，經典的中國紅、官帽特征形象、天壇祈年殿縮影等都生動地再現在這款小小的牙簽盒，使用時，往上推動官帽形象，寓意升官發財，與產品“上上簽”的名字暗含的吉利、好運相呼應。

圖2 上上簽（牙簽包裝設計）

三、感悟傳統文化中的思想、哲理、生活觀念，將其融入到產品設計中，設計中國式的生活方式

設計是一種創新，是人類生活方式的創造者，設計需要土壤和養分，才能開花結果。而中國五千年一脈相承的思想文化（如：孔孟思想，儒家文化，道家文化，佛道，禪道等）、世代相傳的生活觀念（如：茶道，棋道）等思想文化元素才是中國傳統文化的源泉和命脈，它們深深地烙印在中國人的生命里，體現在人們的生活方式、行為習慣中。深刻感悟和挖掘這些文化遺產，將其融入到產品設計中，結合現代的科技與時尚，以生動活潑的現代形式去展現中國式的生活理念、中國式的思想、行為方式，才能夠更深層更透徹地傳承和創新中國傳統文化。

如圖3名為“靜品天下”的茶具的設計，將茶道和棋道共同融入到產品形態里。中國茶道精神為“清、敬、怡、真”，即心境之清寂；言語敬之態度專誠一意；怡悅的精神，在于不矯飾自負，養成謙恭之行為；求得一切事物的至誠，飲茶的真諦，在于啟發智能與良知，使人在日常生活中淡泊明志，儉德行事，臻于真、善、美的境界。中國的象棋可謂“楚河漢界，劃分出兩個對立的天地，帥車馬炮，打出一片自己的江山”，棋道精神“態度溫和，行為謹慎執著，高手對弈以和為貴”。作品名稱“靜品天下”既將茶道和棋道的精神包納其中，又暗含了產品為“精品”的特征。茶具以棋盤棋子為形，是品茗？是對弈？還是兩者皆有相得益彰，只有客人和主人領悟得到。

圖3 靜品天下（茶具造型設計）

四、結 語

時至今日，中國的企業在不斷的發展和反省中已認識到工業設計的重要性，意識到企業自主品牌對企業良性發展的重要性，但是，創建中國民族品牌，實現中國創意的路程還很長，工業設計教育更應在這條道路上不斷探索。

參考文獻：

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（6）.

Exploration of the Inheritance and Innovation of Cultural Heritage

in Industrial Design Education

ZHANG Li-ming， ZHANG Shu-jun

Abstract： The paper combines with some outstanding design case in teaching and researches the method of the inheritance and innovation of cultural heritage in the education of industrial design from three levels"using the traditional culture elements directly "， "bring the emotional color and value connotation and features of traditional culture elements together into the product design" and "bring the thinking， philosophy， life concept of the traditional culture into the product design".

Keywords： design education； traditional culture； inheritance and innovation