展示教師魅力，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都不能回避的問題。不管課改如何進(jìn)行，教師教學(xué)手段如何轉(zhuǎn)變，最終目的都是讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。有時(shí)候，學(xué)生愿意花更多的時(shí)間、精力在某一課程上，并不是因?yàn)樵撜n程很重要或很有趣，而是因?yàn)樗矚g該科任教師。因此，新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師不僅要有學(xué)識，更要勤于“修煉”“內(nèi)功、外功”，提升個(gè)人魅力，善于運(yùn)用高超、精湛的教學(xué)技術(shù)：幽默風(fēng)趣、極富感染力、號召力的口才；“賞心悅目”的板書；形象逼真、生動(dòng)活潑的幾何作圖等。下面我就如何施展教師的個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)談?wù)剛€(gè)人的觀點(diǎn)。

一、建立良好的師生關(guān)系親近學(xué)生

我經(jīng)常聽到這樣的話：某人為什么喜歡語文呢？是因?yàn)橄矚g上語文老師的課。某人為什么數(shù)學(xué)成績好呢？是因?yàn)樘矚g數(shù)學(xué)老師了。“親其師，信其道”，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡上他所任教的學(xué)科。要想讓學(xué)生喜歡上你的課，首先必須讓學(xué)生先喜歡你，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生以良好的情緒面對學(xué)習(xí)。新時(shí)期的教師要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，與學(xué)生建立一種良好的新型師生關(guān)系。學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快、有趣、令人向往的，學(xué)校不僅是每個(gè)人必須接受教育的地方，而且應(yīng)該成為每個(gè)人自發(fā)學(xué)習(xí)、自發(fā)從事創(chuàng)造性活動(dòng)的場所。教師是使學(xué)生產(chǎn)生愉悅心情，樂于學(xué)習(xí)的最重要的軟環(huán)境，良好的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡教師、喜歡數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

首先，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的權(quán)利、選擇、差異，特別要寬容犯錯(cuò)誤、說錯(cuò)話的學(xué)生。尊重是愛的前提，數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的尊重能拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)這門學(xué)科的距離，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生“移情”效果，從而愛上數(shù)學(xué)課，愛上數(shù)學(xué)。

其次，要對學(xué)生充滿愛心，無私心，既不偏重學(xué)優(yōu)生，又不歧視“差”生，而是多鼓勵(lì)關(guān)心“差”生。正如高爾基所說：“愛孩子是母親的事，可是善于教育他們，這是國家的一樁大事，這需要有才能和淵博的生活知識。”教師應(yīng)從點(diǎn)滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，在言行上效仿這位老師并樂于向教師談?wù)撟约旱乃枷耄M(jìn)而主動(dòng)接受教育和指導(dǎo)，即達(dá)到“親其師，信其道”的效果。常言道：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”情感總是相互的，教師只有熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的淺層傾向，才能贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對“差”生而言尤為重要。

二、展示教師人格魅力讓學(xué)生敬服

學(xué)生喜歡某個(gè)老師，很自然就會(huì)喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科。教師的人格魅力的吸引力是無法想象的。學(xué)生喜歡你，就會(huì)喜歡聽你說每一句話，喜歡你的每一個(gè)做法，就算你不修邊幅，學(xué)生也不會(huì)在意。

教師的人格魅力包括：思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等的綜合，是樹立教師威信的基石。人格魅力具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，與教師的年齡、身高無關(guān)，而數(shù)學(xué)教師的人格魅力應(yīng)該是：良好的儀態(tài)、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和博愛之心。

1.良好的儀態(tài)：包括儀表和精神面貌，儀表應(yīng)該整潔大方端莊，精神面貌包括溫和的笑容和飽滿的精神。教師心中有陽光學(xué)生才有陽光，避免哈欠連天、無精打采、簡單粗暴。

2.高尚的師德：簡單說就是為人師表、身正為范，教師的言談舉止等都應(yīng)該是學(xué)生效仿的榜樣。

3.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)：認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好每一件事，課堂嚴(yán)謹(jǐn)而不失生動(dòng)，講解讓學(xué)生折服。對于學(xué)生的任何問題都能以耐心細(xì)致的態(tài)度解答，問題的設(shè)計(jì)與探索過程讓學(xué)生暗暗佩服，不拿課本卻講得得心應(yīng)手。

4.博愛之心：博愛就是廣博的愛，是平等的愛。尤其對數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生更應(yīng)該付出更多的關(guān)愛，其實(shí)很多成績差的學(xué)生是很聰明的，只是其他方面的原因影響了他的成長。教師不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)都有可能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也有可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。所以教師對學(xué)生的“永不言棄”必定會(huì)贏得學(xué)生的敬重。

三、展示教師高超的課堂教學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生佩服

雖然課堂教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，但是課堂教學(xué)是否成功，其關(guān)鍵在于教師對課堂的調(diào)控能力的高低，一個(gè)教師是否成熟關(guān)鍵是看他能否駕馭課堂。一個(gè)新教師在課堂上考慮最多的是自己怎么“教”，生怕自己講錯(cuò)了、講漏了，而成熟的教師在課堂上，考慮更多的則是學(xué)生怎樣“學(xué)”，他不僅能熟練地組織教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，而且能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控學(xué)生的情緒，不失時(shí)機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這樣的課堂教學(xué)就是我們追求的高效課堂。

具體來說，怎么才能打造出高效的數(shù)學(xué)課呢？我認(rèn)為要做好以下幾方面。

1.精心備課。除了要考慮如何引入新課、過程設(shè)計(jì)、教材整合、例題作業(yè)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)等外，還要考慮能力培養(yǎng)，課堂氣氛，師生的具體活動(dòng)，可能出現(xiàn)的各種情況，甚至教師語言的設(shè)計(jì)。特別要注意的是：一定要站在學(xué)生的角度備課，一定要站在差生的角度去備課，站在學(xué)生的角度就是指考慮學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)些什么，怎樣才能學(xué)懂，站在后進(jìn)生的角度備課是指一些學(xué)生基礎(chǔ)差，注意力不能很好地集中，如果這部分學(xué)生都能掌握了，那備課就成功了一半。

2.有效引入。“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生自控能力差，上課一開始，總有一部分學(xué)生的思緒還在“閑逛”。因此，新課引入是非常重要的。有意義的、富有情趣的引入能立即吸引學(xué)生的目光，激起學(xué)生的好奇心理，扣住學(xué)生的心弦，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使其很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.活力課堂。讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課堂生活化、情趣化、問題化。學(xué)生就會(huì)感到許多數(shù)學(xué)問題其實(shí)就是生活中經(jīng)常遇到的問題，這樣不僅把抽象的問題具體化，激發(fā)了學(xué)生解決問題的熱情，還使他們切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中的原型，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，感受到現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。

4.啟發(fā)思維。教師在課堂教學(xué)中啟發(fā)思維的效果的強(qiáng)弱，關(guān)鍵要看教師是否真正掌握并靈活地運(yùn)用了啟發(fā)思維的“點(diǎn)金術(shù)”。實(shí)踐證明，教師準(zhǔn)確地把握好時(shí)機(jī)，有利于在思維的最佳突破口啟迪學(xué)生的智慧，同時(shí)，教師啟發(fā)思維的問題的難易程度要適中、速度的快慢要適宜、廣度的大小要恰當(dāng)、量度的多少要相應(yīng)，從而恰到好處地引發(fā)學(xué)生積極思維。

四、發(fā)揮語言的魅力，以風(fēng)格感染學(xué)生

“它不是蜜，卻可以粘住一切”。這個(gè)可以粘住一切的東西就是語言。語言，是人們?nèi)粘＝煌薪涣魉枷搿鬟f信息、表達(dá)情感最基本的工具，教師要用語言“傳道、授業(yè)、解惑”，因而掌握運(yùn)用語言的藝術(shù)就顯得尤為重要。課堂上語言要生動(dòng)、形象，并將死板的數(shù)學(xué)知識具體化、生動(dòng)化甚至幽默化，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中理解并接受新的知識。課堂上語言要生動(dòng)，還應(yīng)配合和諧的形體語言，形體語言是一種最原始的語言，也是一種最生動(dòng)、最能吸引人的語言，它能將許多抽象的無法用語言表達(dá)的情感表達(dá)出來，并且能收到十分好的效果。教師可以運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的教學(xué)方式，喜歡你的講課風(fēng)格。

總之，有的教師用自己的微笑，讓學(xué)生倍感親切；有的教師用形象的肢體語言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦……著名教育學(xué)家夸美紐斯曾說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”這句話精辟地道出了教師語言在課堂教學(xué)中的重要性。讓我們牢牢記住，數(shù)學(xué)教師要練就一雙“火眼金睛”，關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)等，在課堂上適時(shí)、靈活、有針對性地施展精湛的教學(xué)魅力，營造良好的教學(xué)氛圍，開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅、享受到學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在不經(jīng)意間喜歡你，喜歡數(shù)學(xué)。