高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法淺析

摘 要： 聽(tīng)力教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生掌握較為困難的一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目。究其原因，主要是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)聽(tīng)力技巧和方法缺乏一定的理解感悟。本文針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析了影響聽(tīng)力教學(xué)效果的因素，提出了一些增強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)效果的方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 教學(xué)方法 影響因素

聽(tīng)力教學(xué)是高中英語(yǔ)老師較為重視的，但是由于受各種因素的影響，如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)方法不科學(xué)、不適應(yīng)具體的班級(jí)情況、教師教學(xué)水平有限等，使得高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果不理想。本文闡述了高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題：偏重聽(tīng)力訓(xùn)練忽視講解，聽(tīng)力材料選擇失誤，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，聽(tīng)力技巧缺乏，等等，針對(duì)該該類問(wèn)題提出了幾點(diǎn)教學(xué)方法，包括預(yù)測(cè)題目、速記信息、注重?cái)?shù)據(jù)、關(guān)鍵詞等，以期為高中英語(yǔ)教學(xué)提供參考。

1.影響高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果的因素

1.1學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱

班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于英語(yǔ)基本的語(yǔ)音知識(shí)沒(méi)有深刻的了解，如單詞的音節(jié)、讀音在特殊條件下的變化、單詞的重音或者對(duì)音節(jié)的辨認(rèn)度較低等，都是聽(tīng)力訓(xùn)練中的極大障礙。因此，老師進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)需要配合一定的語(yǔ)音知識(shí)的加強(qiáng)及音節(jié)變化的講解，并在具體的語(yǔ)音訓(xùn)練中逐個(gè)擊破，使學(xué)生對(duì)音節(jié)、節(jié)奏、發(fā)音規(guī)律更加熟悉，語(yǔ)感更加強(qiáng)烈。

1.2缺乏聽(tīng)力技巧

縱觀英語(yǔ)聽(tīng)力考試，題目往往會(huì)涉及聽(tīng)力材料的各個(gè)細(xì)節(jié)，但是由于學(xué)生缺乏聽(tīng)力技巧，如猜題、速記、注意關(guān)鍵詞等，在聽(tīng)的過(guò)程中可能會(huì)聽(tīng)出部分內(nèi)容，在聽(tīng)完整個(gè)材料后，對(duì)于整體的意思有大概的了解，但對(duì)于細(xì)節(jié)卻把握不住。在解答細(xì)節(jié)題時(shí)，只能依靠猜測(cè)和想象，在該類題目上丟分較為嚴(yán)重。聽(tīng)力教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)相關(guān)解題技巧進(jìn)行重點(diǎn)解說(shuō)，從而提高答題的正確率。

1.3訓(xùn)練方式不科學(xué)

許多高中英語(yǔ)教師的聽(tīng)力訓(xùn)練方法不科學(xué)。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，僅僅注重聽(tīng)力的練習(xí)，耗費(fèi)大量的時(shí)間聽(tīng)材料，只留出極少時(shí)間對(duì)答案及評(píng)分，學(xué)生只是盲目地聽(tīng)，完全沒(méi)有聽(tīng)明白材料所傳遞的信息，而老師也忽視后期的回顧性講解與分析，即使通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練也難以達(dá)到良好的聽(tīng)力效果。因此，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該重視聽(tīng)力訓(xùn)練之后的講解，糾正學(xué)生在聽(tīng)力中的誤聽(tīng)，講解難理解的詞匯或者單詞讀法的變化等，使學(xué)生能夠聽(tīng)得更加透徹，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力水平。

1.4聽(tīng)力材料選擇偏失

每個(gè)老師對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式的理解不同，如許多高中英語(yǔ)教師會(huì)認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才是提高聽(tīng)力水平最為直接有效的辦法，因此會(huì)選擇過(guò)往的高考真題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其實(shí)，在聽(tīng)力教學(xué)中需要遵循一定的認(rèn)知規(guī)律，聽(tīng)力材料的選擇應(yīng)從較為簡(jiǎn)單的開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生聽(tīng)力水平的發(fā)展逐步加大難度，使學(xué)生慢慢積累，對(duì)于較有難度的材料應(yīng)留有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。

2.相關(guān)解題技巧

由于英語(yǔ)聽(tīng)力考試的特殊性，如時(shí)間短、不可回看等，需要學(xué)生在第一時(shí)間做出反應(yīng)，并且沒(méi)有重復(fù)檢查的可能，因此掌握相關(guān)技巧對(duì)于提高得分率是十分重要的。

2.1預(yù)測(cè)題目

在聽(tīng)力開(kāi)始之前需要先明確聽(tīng)力的目標(biāo)，熟悉材料中所涉及的內(nèi)容及大概意思，可以使學(xué)生的聽(tīng)具有較強(qiáng)的目的性，因此對(duì)于材料的預(yù)測(cè)是極其重要的。學(xué)生應(yīng)先將題目大概看一遍，從問(wèn)題中反推出材料內(nèi)容，在聽(tīng)的過(guò)程中盡量聽(tīng)關(guān)鍵詞或者重視題目中出現(xiàn)的信息內(nèi)容，做到有目的性、有計(jì)劃。

2.2注意關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞往往是一句話的核心，其能夠直接點(diǎn)出整句話的大概意思，或者可以根據(jù)關(guān)鍵詞發(fā)散性聯(lián)想與之緊密聯(lián)系的詞句，如聽(tīng)力材料中出現(xiàn)了weather這個(gè)詞，即需要在聽(tīng)力材料中注意類似cloud over（天陰起來(lái)），swewk8fpGARy5f5AZHwITUFsTAHyKz2h33FpnD3fCMIk3Q=at（出汗），clear up（天晴起來(lái)），weather forecast（天氣預(yù)報(bào)），coupled with strong wind（伴有強(qiáng)風(fēng)），freezing（非常冷）等詞語(yǔ)，這些基本都與答題相關(guān)，做題時(shí)對(duì)號(hào)入座即可，從而提高正確率。

2.3數(shù)據(jù)的重要性

句子中的數(shù)據(jù)往往較為重要，如一般的電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼等，需要注意的是要區(qū)分?jǐn)?shù)字之間發(fā)音微妙的不同，如four和five、-teen和-ty的重音區(qū)分。對(duì)一些數(shù)據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，如時(shí)間的一刻鐘，并不直接用數(shù)字表達(dá)，而是使用a quarter表述；數(shù)量中可以使用double，或者acouple of表示兩個(gè)等，應(yīng)在聽(tīng)時(shí)加以注意及區(qū)分。

2.4做筆記

聽(tīng)力播放時(shí)，速度快，信息量大，基本上不可能完全記住所有的內(nèi)容，因此可以在不分散注意力的條件下快速簡(jiǎn)單地將其中較為重要的信息記錄下來(lái)，如數(shù)字、地名、關(guān)鍵動(dòng)詞、疑問(wèn)詞等，或者使用較為簡(jiǎn)單的符號(hào)作為標(biāo)記，記錄重要信息，對(duì)解題有極大幫助。

3.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程，內(nèi)容極為豐富，包括英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等。老師在日常教學(xué)過(guò)程中需要注重單項(xiàng)能力的訓(xùn)練及知識(shí)點(diǎn)的講解及引導(dǎo)，配合綜合能力的訓(xùn)練，如閱讀能力、協(xié)作能力等，與聽(tīng)力水平也有較為緊密的聯(lián)系，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其基礎(chǔ)知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，聽(tīng)力水平自然會(huì)有較大提高。在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及其英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，制訂合理的教學(xué)方案，循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，觀察訓(xùn)練效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決，并調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

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