淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革

摘 要：目前的教學(xué)形式也在不斷地發(fā)生變革，本論文就全國(guó)各大學(xué)就網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和出現(xiàn)的紕漏做出分析，并提出一些意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)水平

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 22-0000-01

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展隨之衍生出來(lái)的一種新型的上課的教學(xué)模式，目前，在很多高校都已經(jīng)開(kāi)始初步的實(shí)施并應(yīng)用了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，使得課程的含量大大增加了，并且可以及時(shí)的更新教學(xué)中的一些信息，讓課堂更為高效。學(xué)生們也有一個(gè)相對(duì)于獨(dú)立的環(huán)境來(lái)接受知識(shí)，這讓網(wǎng)絡(luò)課程收到很多高校學(xué)子的一致青睞。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)課程是大學(xué)學(xué)子必然會(huì)接觸到的一種上課模式。但是由于它是新生的模式，一定會(huì)存在很多的弊端，由于網(wǎng)上的信息更新的太快，我們所要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)會(huì)比網(wǎng)上的要慢一些，這就會(huì)出現(xiàn)很多的偏差。這篇論文主要就是要針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行分析和比較。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）自由式、個(gè)性化教學(xué)

以前慣用的上課的模式都是老師在前面講課學(xué)生們?cè)谙旅媛?tīng)，老師使課堂的主角，是一種填鴨式的上課方法，而一堂課學(xué)生的多少要取決于場(chǎng)地的大小，一般僅僅有幾十個(gè)人，一些坐在后面的學(xué)生聽(tīng)課也不是非常的方便。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就不痛了，它的優(yōu)勢(shì)在于可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞老師所講授的知識(shí)，時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)就不再有局限性了，每人一臺(tái)電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生們可以在家里任何時(shí)間，或者任何地點(diǎn)去聽(tīng)這節(jié)課，大家不在一個(gè)教室里面，沒(méi)有了多種條件的限制，但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中同樣可以向老師提出問(wèn)題，和同學(xué)展開(kāi)討論，互動(dòng)等等在普通課堂上同樣可以進(jìn)行的活動(dòng)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生們并不一定是一個(gè)班級(jí)的，也不一定在一個(gè)地區(qū)，知識(shí)對(duì)此門(mén)課程感興趣的學(xué)生們都可以來(lái)上這樣一門(mén)課程，這樣的上課模式有很大的空間可以根據(jù)喜好來(lái)設(shè)定進(jìn)度等。

（二）生動(dòng)式、信息化教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的信息資源，這提供給老師學(xué)生們很大的便利，方便老師充實(shí)自己的課堂信息，也方便學(xué)生們查找資料。

（三）交互式、人性化教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)上的課程學(xué)習(xí)，可以使更多的學(xué)生有和老師們交流的空間和機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)更新快速的特點(diǎn)可以讓學(xué)生和老師們接觸到更多新的事物和知識(shí)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著科技進(jìn)步順應(yīng)而生的適合教育發(fā)展的一種方式，他要求學(xué)校必須配備有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施系統(tǒng)，老師們必須學(xué)會(huì)相關(guān)的操作，還必須有相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)管理合格教學(xué)系統(tǒng)。這種模式主要有一下幾個(gè)要求：

第一，高校要配備相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，或者對(duì)一些有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的老師們進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，這對(duì)于更好的完成這門(mén)課程有積極地作用。老師能夠解決一些網(wǎng)絡(luò)課程上出現(xiàn)的維修工作，熟練地制作網(wǎng)絡(luò)課程或者能夠教育學(xué)生也熟練地操作。這就需要老師要學(xué)會(huì)相關(guān)的軟件。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新興起的，首相就要求有關(guān)的部門(mén)要給予一定的教育資金的投入，用來(lái)購(gòu)置或維修護(hù)理相關(guān)的設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個(gè)系統(tǒng)的完善是一個(gè)長(zhǎng)久的工程，需要有相關(guān)的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成這項(xiàng)工作。學(xué)校以及相關(guān)的上級(jí)部門(mén)要給予大力的支持才能夠把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)的更好。

第三，這點(diǎn)要求是對(duì)學(xué)生們提出的，他們是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直接受益者，也是教學(xué)過(guò)程中的主要對(duì)象。首先就要求學(xué)生們掌握足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這在學(xué)生們的初高中時(shí)候都學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作，大部分學(xué)生都有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，這就給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展和普及提供了很大的便利和可能性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流行就有了一定的基礎(chǔ)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下實(shí)施的幾點(diǎn)建議

網(wǎng)絡(luò)課程的進(jìn)行也有這個(gè)方面的困難，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課程有很大的局限性，老師們不能夠直接的觀察到學(xué)生們的停課狀態(tài)，這就讓一些理論性較強(qiáng)，較為枯燥的課程很難進(jìn)行，沒(méi)有吸引力，學(xué)生提不起興趣，學(xué)習(xí)效果自然不好。一些課程內(nèi)容假若在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，學(xué)生沒(méi)有積極地基于老師學(xué)習(xí)效果的反饋，那么對(duì)于課程的下一步進(jìn)行是有障礙的。還有一方面，就是網(wǎng)路課程的自主選擇性非常強(qiáng)，很多學(xué)生只選擇自己感興趣的一方面課程，而對(duì)于一些有必要主修的功課則選擇逃避，或是半途而廢沒(méi)有堅(jiān)持上完，這就造成了一些不良的后果。因此要進(jìn)行不斷地改進(jìn)，來(lái)使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更完善的進(jìn)行下去。

由于他的教學(xué)進(jìn)行要在硬件條件完善的條件下進(jìn)行，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中收腰的問(wèn)題就是要保障計(jì)算機(jī)等課程系統(tǒng)的完好。此外，還要并不斷的沖是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)，不僅要注重講課的方面，還要輔助課后的輔導(dǎo)教學(xué)，定期的還要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上設(shè)置一些作業(yè)的反饋，階段性的測(cè)驗(yàn)等，檢查選修的學(xué)生們的接受學(xué)習(xí)情況，這樣才能提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些缺陷，使之達(dá)到傳統(tǒng)授課的一些水平。另外一方面，除了學(xué)習(xí)的課程知識(shí)外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師們還應(yīng)該給學(xué)生們提供相關(guān)的資料分享的平臺(tái)，共享一些視頻資料，還有其他方面的網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等，這樣方便學(xué)生們自主進(jìn)行選擇來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)行課后的補(bǔ)充等，引導(dǎo)學(xué)生們擴(kuò)展自己的知識(shí)面，達(dá)到充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的信息資源。

四、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有它獨(dú)特的特點(diǎn)，隨著設(shè)備計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代他自然也要不斷地更新，教學(xué)的形式也在不斷地充實(shí)豐富，學(xué)生們要想適應(yīng)這種大容量的網(wǎng)絡(luò)課堂，還要不斷地加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，更好的充實(shí)自己。不斷地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率，讓更多的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)絡(luò)新教學(xué)的模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李強(qiáng).談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（01）.

[2]鄭冬喜，趙小軍.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)的改革實(shí)踐--以數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程為例說(shuō)明[J].硅谷，2009，（18）.

[作者簡(jiǎn)介]段秀紅（1976-），女，吉林長(zhǎng)春人，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。