淺析初中政治教學工作對學生品德的影響與作用

【摘要】在初中政治課程教學過程中，政治教師需要盡量發揮政治學科對學生身心發展、道德修養、綜合能力等各個方面的主導作用，需要盡力幫助學生正確樹立其尊重他人生命、關愛他人、敢于承擔責任的人生觀，在政治課程的教學工作中，教師需要緊密圍繞著綜合素質的教育教學需求，很好地體現以人為本的教育觀念和基本原則，重視在創新觀念、設計環境、激發愛好、改進措施、優化過程等全方面所下工夫、求實效，不斷地提高初中學生的政治素養、文化底蘊以及品德素質。

【關鍵詞】初中政治教學 品德素質 文化修養

一、政治課程教學對學生品德形成的作用

在現階段我國《全日制義務教育思想品德課程標準》中，其以不斷加強初中學生思想品德教育作為根本、核心的任務，這將有助于幫助學生不斷提高綜合素質與道德品質，養成一個非常健康的心理品質，對于學生樹立法律意識，有效增強對于社會的責任感以及社會的實踐能力，正確領導初中學生在能夠遵守基本行為準則前提下，還能夠不斷地追求更高的品德素質目標，弘揚中華民族的傳統精神，樹立與建設具有中國特色社會主義的共同理想，日漸形成一個正確的世界觀、人生觀以及價值觀，能夠幫助學生成為一個有理想、有文化、有紀律的好公民奠定堅實的基礎。在這些正式教學的課程內容中，通過教師對政治課程的教學，能夠漸漸轉化成為學生的智能以及品德心理結構（也就是品德認識、品德情感以及品德行為）。

1.政治教學內容可幫助學生品德認識形成。學生的認識基礎就是相關的文化科學知識。從根本上進行分析，人類社會道德的不斷進步、社會中個人境界的不斷提高，都離不開政治學科中文化科學知識的飛速進步與增長。而同時，初中政治課程根據該課程的標準要求，從初中學生的文化認知水平方面與生活實際方面出發，具體問題具體分析，圍繞著其成長中的自我、自己和他人之間的關系、個人和社會之間的關系以及個人與國家之間的關系四條主線，有機整合學生的心理健康、品德、法律常識以及具體的國情教育等四個關鍵方面的學習內容。

2.政治教學課程能夠培養學生的道德情感。通過對政治知識的正確傳授，能夠給初中學生提供與展示一個非常生動并且具體的道德品質形象，幫助他們真實地受到教學課程內容的感染與熏陶。例如，初中政治課程中的“情景再現”就是從現實生活中的個人進行分析，根據具體學生的認識特點、心理特點以及生活特點，結合每一位學生的具體經歷或者重視的問題設置多種不同的情景環境，通過提問、選擇、分析、模擬、實物、評價等多種形式進一步形成。這其中圖文并茂地呈現出政治課程的教學內容，也能夠幫助學生在參與該情景的學習中再現活動過程中，取得了積極的情感體驗。“閱讀和活動”中的閱覽人生、感悟名人名言的二級欄目，通過采用緊扣政治課程的本課主題、源于生活更高于生活、具有實用性、可讀性典型的閱讀材料，幫助初中學生能夠從中得到有用的感悟，產生共鳴。

3.政治教學內容更有助于學生品德行為方式的形成。比如初中政治課程中的“閱讀和活動”中辯論時刻、活動體驗的二級欄目，通過有效的辯論，能夠幫助學生深化對課程主題的認識程度，廣泛地拓展學生的認知范圍，正確地培養與發展每一位學生的綜合合作能力，鍛煉學生的口頭表達能力與思辨能力。教師還可設置多種不同的實踐活動，深化政治教學內容的學習主題，盡量幫助學生逐漸學會收集、整理和處理信息的手段與技能，大力豐富初中學生的情感體驗實踐活動，正確地引導學生形成比較良好的行為和習慣。

二、政治課程教學對學生品德發展的作用

政治課程教學是教學實行過程中的關鍵組織形式。組織比較良好的教學過程，對于學生的品德發展具有潛移默化的影響，對于相關學生的品德養成與發展起著至關重要的作用。近些年來，很多初中政治課教師在課堂的教學過程中都積極地嘗試與探索各方面的知識教學、情感陶冶以及情感體驗的互相聯系、交融，并且已經取得了比較好的效果。

三、教學藝術對于初中學生品德完善的作用

初中政治課程教師可以通過教學內容在學生學習的過程中進行道德品質方面的教育，具有實效性，并且在一定程度上還取決于該教師的教學藝術以及自身的道德修養水平。比方說，初中政治課程教師需要樹立以提高學校全體學生的素質為根本目標的教育觀，要以幫助學生得到全面發展為根本宗旨，要以育人作為根本理念。

四、結束語

總而言之，初中政治課程就是一門能夠引領學生正常成長進步、幫助學生開展品德教育的綜合性學科。特別是對正在處于綜合身心發展關鍵時期的初中學生而言，其課程內容發揮著更加關鍵的教育和領導作用。政治教師在平時的教學過程中應該致力于推動學生全面、健康地成長、發展，不斷創新目前的教育教學形式與方法，綜合整理各種不同類型的教育資源，確保有效提高初中學生的思維層次、思辨水平以及思想素質。