初中英語課程改革歷程的回顧與反思探析

隨著當今社會對教育重視的不斷提高，英語教學在這種趨勢中也逐漸地在進行改革并不斷發展。但是英語課程經過什么樣的改革才能夠取得更好的教學效果，這就需要相關的教育研究者對其進行深入的探究，并找到真正有利于學生英語發展的學習方法。

一、英語課程新教材的特點

1.實用性強。初中的英語教材在經過改革后，教材內容中的每單元學習內容都源自學生平常的生活，在題材選擇上多符合該年齡段學生的學習特點和生活經驗，而且內容多是學生日常所熟知的，主題相較而言簡單生動，更易于學生接受，并在具體的學習中能夠積極調動學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

2.圖文并茂。初中英語教材經改革后，內容呈現一定的幽默生動性，并多有趣生活的圖畫穿插其間，學生在內容的具體學習中對圖畫產生巨大的興趣，從而使學生更愿意多接觸課本。而且課本中內容的版面設計也較以往更為新穎，圖畫具有了創意感和時代感的特征，這樣才能使英語教學內容更貼近學生的生活，從而使學生更愿意積極參與教學活動。

3.注重交流。在我國的大部分地區，許多中學生對英語的學習存有不同程度的問題，比如在英語的聽說方面，因此新教材的運用中，引入了大量的英語聽說材料，并且在課本教材的每個單元中配有內容豐富的多種對話練習和聽力練習，形式呈現各異，對調動學生英語學習的興趣起到了很好的作用，學生也樂于參與這樣的活動。

4.詞匯量加大。初中的英語教材總共分為六冊，而對于每冊的內容都是針對初中生身心的發展特點而編制的，結合學生的認知記憶水平的隨年齡提升的趨勢，教材詞匯量也呈現逐漸增加的趨勢，這樣的變革，不僅能夠循序漸進增加學生的詞匯量，而且在不斷的學習發展中，學生能夠運用所學到的詞匯越來越清晰地表達自己的想法。

二、英語課程的全新教育理念

1.面向全體學生并加強素質教育。教師在具體教學中應當多關注學生的切實情感，對學生的學習興趣做到及時把握，這樣才能夠幫助學生在學習階段克服自身的心理障礙，并不斷培養他們的自信心和學習的成就感，學生在英語的學習中通過不斷地進步和克服困難，從而逐漸喜歡上英語，在英語綜合知識的應運中更能熟練應對，對培養學生的實踐能力和創新精神都有重要的意義。

2.英語學習的整體目標設計。初中的英語學習對于學生來說是最基礎的課程學習，主要進行英語基礎知識和基本英語技能表達的傳授，同時在英語學習中要了解英語國家的文化、英語知識背景、文化意識等內涵性的人文知識，這些知識的認識和掌握對學生今后的英語學習會起到很大的幫助，因此初中英語學習的整體目標就是要培養學生的英語語言綜合應用能力。具體教學中教師應該對教學內容的教授進行合理設計，銜接好學生的學習進度與課程內容學習要求，并努力提高教學質量和教學效率，真正實現英語課程改革的實際要求。

3.以學生為主體、尊重學生的個體差異。英語課程教學最終的目的是要讓學生掌握英語知識，并通過英語知識的學習來提高個人素養，在教學材料、教學目標設定以及教學的整個過程中都要充分體現以學生為主體的教學思想，學生在教師的幫助下不僅要提高英語的學習技能，同時在思維構建上也要有英語語言的構建思維，并在學習中不斷磨練意志，拓展學習視野，心智得到良好發展的同時要充分發揮學生的個性，提高全面素養。

4.利用多種活動方式，提倡參與體驗。英語教師在具體教學中應該有效利用各種教學模式，使學生在教學模式的不同的引導下，真正學會體驗學習的樂趣，感受學習氛圍，并積極參與教學活動，與教師進行良好的互動來實現教學目標的完成。在學生體驗學習的過程中，教師應積極對學生的情感作出相應調整，使學生保持良好的學習心態，培養學生運用知識的能力以及與人的溝通能力，真正提高英語學習的實際效用。

5.促進學生個人的發展，加強教學評價。在初中英語課程教學中，要運用形成性評價的方法對教學實行有效的評價，學生在教學評價的應用中能夠充分提升英語的學習興趣，并增強學習能力，在對學生英語基礎知識和技巧掌握的檢測中則利用綜合性評價的方法，這樣不只會促進學生的運用英語的實際能力還能夠培養學生養成良好的人格品質。

參考文獻：

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