創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的探索

【摘要】隨著新課改的深入發(fā)展，對(duì)于信息技術(shù)課堂教學(xué)的要求也越來越高，這就要求我們教師不斷地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力，本著提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力這一目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，打造符合新課改的優(yōu)質(zhì)課堂。

【關(guān)鍵詞】中職 計(jì)算機(jī) 信息技術(shù) 教學(xué)模式

我們學(xué)校是一所農(nóng)村國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，學(xué)校在硬件和軟件方面都不足，新入學(xué)的學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，有的學(xué)生之前從來沒有接觸過電腦。在課程改革的大旗下，如何能夠讓計(jì)算機(jī)教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課改精神，真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)呢，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行。

一、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是以教師為中心，“教師講，學(xué)生聽”，知識(shí)的傳遞主要是靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，很顯然這種教學(xué)模式不利于學(xué)生自身的發(fā)展，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過這種模式培養(yǎng)出的人才難以符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的要求，而新課程標(biāo)準(zhǔn)它僅僅給出了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)中，需要教師做出靈活的判斷和處理，這樣不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，而且更重要的是為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，然后教師能夠輕松地分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題的能力，從而有助于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)新課程改革的目標(biāo)——提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，因此改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式刻不容緩。

二、構(gòu)造新的教學(xué)模式

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多和學(xué)生交流。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師”，的確如此，一個(gè)人倘若對(duì)一件事情沒有了興趣，注定他不會(huì)很好地完成這件事，可見興趣是一切動(dòng)力的源泉，有了興趣才能更有效的喚醒同學(xué)們的求知欲，有了興趣他們才能更加積極主動(dòng)地參與課程教學(xué)，尋求未知的知識(shí)領(lǐng)域。但是如果學(xué)生失去興趣，即使教師你的課堂再生動(dòng)，創(chuàng)造出再多的機(jī)會(huì)，恐怕學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真地聽一分鐘，所以教師在講課的時(shí)候，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。而課堂教學(xué)的多樣性又直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授“視頻、動(dòng)畫信息的簡(jiǎn)單加工”這一節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候，我就是在課前制作一段視頻或者動(dòng)畫，但是在視頻的選擇上一定要是是學(xué)生比較熟悉、喜歡的，而且是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的電影或者動(dòng)畫，最好是許多電影或者動(dòng)畫精彩鏡頭拼湊起來的，這樣學(xué)生一看到這段視頻，學(xué)生立刻就會(huì)明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也非常渴望處理自己喜歡的視頻，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。但是在我們使用多媒體教學(xué)的時(shí)候也不能忽視了課本，要想上一堂好課，必須要注意課本和多媒體使用的份額，課本起到主導(dǎo)作用，多媒體只是輔助材料。

2.有些教學(xué)設(shè)計(jì)可以以游戲的形式出現(xiàn)。學(xué)生剛剛步入高中，正處在好玩、好動(dòng)的年齡階段，很多同學(xué)在中學(xué)都有過上網(wǎng)打游戲的經(jīng)歷，他們對(duì)于游戲非常熱愛，有時(shí)候都冒著被學(xué)校抓住的危險(xiǎn)出去打游戲，既然學(xué)生對(duì)游戲這么感興趣，那么在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，我們就可以大膽的把我們的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中去，在學(xué)生玩游戲的時(shí)候就可以學(xué)到知識(shí)，并掌握知識(shí)，這對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)起到了很大的幫助，但是我們?cè)谶x取游戲的時(shí)候，一定要注意盡量多找一些適合學(xué)生的具有趣味性的游戲。此外教師還要正確的引導(dǎo)，絕不不能讓課堂變成了游戲機(jī)房。

3.多讓學(xué)生動(dòng)手去練習(xí)。新課程改革對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)提出的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，具體的要求就是學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)解決日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，然而當(dāng)學(xué)生試著用計(jì)算機(jī)解決問題的時(shí)候，就會(huì)用到一些工具，那么對(duì)于這些工具的掌握，不僅需要對(duì)基本理論清楚掌握，而且更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾芜x取合適的工具來解決實(shí)際問題，那么找到了工具以后，我們知道我們還要學(xué)會(huì)工具使用的技能，那么要想真正的掌握技能，還是要親自動(dòng)手進(jìn)行操作，所以我在平時(shí)授課的時(shí)候，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，要求他們勤于動(dòng)手。學(xué)生在不斷的練習(xí)和實(shí)踐中，逐步掌握了技能。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以及資源的共享。在教學(xué)的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到少數(shù)學(xué)生帶著一些課外的電腦書籍、雜志，而這些學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)非常熱衷，他們?cè)谏蠙C(jī)的時(shí)候總是把他們的書籍、雜志拿出來，對(duì)照他們感興趣的部分，在電腦上操作，這時(shí)候我并沒有去制止，因?yàn)槲疑聲?huì)抑制他們探索新知識(shí)的積極性，所以我一般會(huì)在旁邊監(jiān)視他們，當(dāng)他們遇到解決不了的問題的時(shí)候，有的同學(xué)就會(huì)去問我，我當(dāng)然不會(huì)因?yàn)樗吹氖钦n外書籍、雜志而不予解答，有時(shí)候他們問的問題我也不會(huì)，我們就會(huì)一起討論來學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法，從這個(gè)過程中，不僅學(xué)生懂了，而我的知識(shí)也變得更淵博了，從而實(shí)現(xiàn)了師生之間資源的共享。

5.教學(xué)過程中多些鼓勵(lì)少些批評(píng)。相信任何一個(gè)人都是希望多多聽到鼓勵(lì)而不是聽到批評(píng)，好的鼓勵(lì)能強(qiáng)烈刺激學(xué)生的腦神經(jīng)，讓他們奮發(fā)圖強(qiáng)，多的批評(píng)只會(huì)讓他們更快地喪失斗志，自暴自棄。在教學(xué)過程中，當(dāng)我讓全班同學(xué)完成一個(gè)題目的時(shí)候，大部分同學(xué)都能按照我以前講過的方法去完成，但是還有一小部分學(xué)生不能完成，但是我并沒有一棍子打死，去批評(píng)他們，去挖苦他們，而我是耐心的引導(dǎo)他們并鼓勵(lì)他們，他們當(dāng)中還有一小部分同學(xué)采用脫離課本的方法去解決，因?yàn)閷哟伪容^高，而不能完成，這時(shí)我會(huì)表揚(yáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)告訴他們知識(shí)已經(jīng)超出我們的課本，總之，我一定會(huì)讓學(xué)生感到他的一些努力和做法，得到了教師的認(rèn)可，這樣學(xué)生才不會(huì)感到心灰意冷，才不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。