淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)

【摘要】新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代教學(xué)更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是一個(gè)永恒的話題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在傳授知識(shí)的同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的傳授。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)習(xí)方法

新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了新的要求，在新課標(biāo)的指導(dǎo)之下，課堂教學(xué)正在逐步發(fā)生變化，教學(xué)方式有所改進(jìn)，課堂效率也出現(xiàn)了前所未有的提高。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式，現(xiàn)代教學(xué)正逐步從“以教師為主體”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式上來。

新課標(biāo)提出，在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所謂的自主學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生個(gè)體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自律性，需要學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。學(xué)校教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為社會(huì)需要的合格人才。只有學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高了，才能更快、更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要個(gè)人的努力來完成。在學(xué)習(xí)中教師不能包辦代替，教師只是起到一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、督促者的作用。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師一定要改變傳統(tǒng)的以教師單純地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)的教學(xué)模式，要還課堂教學(xué)給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中獲得新的知識(shí)。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是值得每位數(shù)學(xué)教師不斷深思的問題。現(xiàn)筆者結(jié)合本人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及知識(shí)的接受、掌握能力都有著重要的影響。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生感到身心愉悅，在這種環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的思維更活躍學(xué)習(xí)積極性更高。如果課堂教學(xué)的氛圍嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中心情就會(huì)緊張，必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)促使學(xué)生去進(jìn)一步探究，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師可以從多方面入手為學(xué)生營造寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。我們的課堂教學(xué)并不只是簡單的知識(shí)傳授過程，在課堂教學(xué)中，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)、交給學(xué)生解題方法的同時(shí)，還應(yīng)該注意把課堂教學(xué)和生活相聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，數(shù)學(xué)在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。在和實(shí)際生活相結(jié)合的課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)感受到學(xué)習(xí)的輕松，在這種教學(xué)方式之下的課堂教學(xué)必定是輕松的，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)更加高漲。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹生活中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行問題分析的實(shí)例。教師在知識(shí)的教授過程中，要注意學(xué)生的反應(yīng)，給學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下，能夠積極思考，激活自己的創(chuàng)新思維。在講課過程中，教師要適時(shí)地走下講臺(tái)，融入學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的疑問要耐心講解，讓學(xué)生感到教師的親切，這樣學(xué)生才能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間必然會(huì)存在差異，但是每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生。教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通，和學(xué)生交朋友，幫他們解決生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題。只有這樣，教師才能真正為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才會(huì)感到輕松，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，才能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)中，教師要重視學(xué)習(xí)方法的講授

古人說“授人以魚，不如授人以漁”，可見方法的重要性。在教學(xué)中，如果教師單純地向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)去死記硬背，那么這樣的學(xué)習(xí)效果必然是低下的，這種教學(xué)也不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。只有在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的講授，學(xué)生才會(huì)懂得如何去學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，通過自己學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)才能形成長久的記憶。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往采用的是單一的教學(xué)方法，學(xué)生只是對(duì)知識(shí)被動(dòng)地接受，教師靠題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。這種教學(xué)模式已經(jīng)不再適合新課改的要求。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師在教學(xué)中一定要利用多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要做到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理學(xué)習(xí)方法的使用是必不可少的。但是在現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，對(duì)于科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更談不上對(duì)學(xué)習(xí)方法的合理運(yùn)用。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常用功，但是成績卻不理想，這就是缺乏正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。沒有正確的方法作指導(dǎo)，付出的努力得不到回報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性必然會(huì)降低，自信心必然會(huì)受挫。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依靠自己的努力很難找到科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，只有經(jīng)過專門的指導(dǎo)、系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)習(xí)方法的講授，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有找對(duì)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。

自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性的作用，只有具備自主學(xué)習(xí)能力才會(huì)在今后的工作中不斷努力，積極進(jìn)取。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要靈活采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的合格人才。