中學語文教學“三大常規”分析

在中學語文教學中，按“課前—課堂—課后”這一學生接受知識和培養能力的三個過程，筆者制定了“預習常規”“課堂常規”和“作業常規”三大學習語文的常規，把新課標的聽、說、讀、寫要求分別編織在這三大常規中。

根據初中學生的認知特點和教材的實際情況，常規訓練一般分為兩個階段：第一階段的常規訓練多是簡單的、基本的。重點要求學生做到“兩會”（會仔細地聽，會標準地說）、“四讀”（讀準字音、讀懂詞義、讀通句子、讀得有感情）。第二階段擴大訓練范圍，重在能力培養。要求學生在雙基訓練的基礎上，做到“四能”（能分析文章的結構層次，能基本把握文章的中心，能初步了解文章的寫作特色，能欣賞一般的文學作品），進而達到“四會”（會聽、會說、會讀、會寫）。

“預習常規”。要求學生“預習語文讀兩遍”。第一遍，用朗讀。邊讀邊“點”（點出生字和多音多義字）、“劃”（劃出新詞），讀完全文后“查”（查字典，明確讀音和了解詞義）、“批”（批注修辭句）、“分”（分析重點語段的層次）。第二遍，用快讀。快速讀完全文后“議”（議全文的段落結構，議文章的中心思想，議文章的寫作特色）、“摘”（摘自學文章的難點和疑點）。預習階段要布置做“定向預習”。所謂定向預習，就是對篇章結構比較復雜，或語言上獨具風格，或思想內容比較深刻的課文，由教師根據課文的特點和重點，布置定向預習題，讓學生思考，以便在課內開展討論。

“課堂常規”。除課前準備好一切用品以外，要求學生做到“細聽、明說、勤記、慎思”。“細聽”：細聽老師的講課，能聽得出老師的提問的要點，抓得住講課的重點，細聽同學的發言；“明說”：用普通話說，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，說話完整，明白地發表自己的意見；第二階段繼續要求細聽明說，并進一步要求“勤記”：勤記老師講課的重點、知識中的難點和上課過程中隨時發現的疑點；慎思”：仔細思考老師的提問，仔細思考同學發言的異同點，仔細思考自己與同學發言的差異，準備自己的發言。課堂常規可以較全面地培養學生的語文能力，第一階段重在聽和肯說，第二階段重在讀和會說。課堂教學是培養學生語文能力的主要形式，鑒于學生的實際，說的能力的培養尤需加強。因此，課堂教學主要采用討論式。第一階段先千方百計激發他們肯說，初一學生好勝性強，喜歡表現自己，只要正確引導、不挫傷積極性，一般都肯開口；第二階段告訴學生說的方法，幫助他們會說，提高說的質量。

“作業常規”。作業常規分作業過程、書寫規定和作文要求三個方面。第一階段要求作業過程“三先三后”（先復習，后作業；先作業，后檢查；先看批改意見，后及時訂正）和書寫規定“準、清、齊、快”（準，不寫生造字，不寫錯別字；清，字跡端正，不亂涂亂改；齊，行款整齊；快，按時完成，及時訂正）。作文要求用詞準確，寫通句子。這個階段還可要求學生按貼學寫鋼筆字和毛筆字。第二階段重點放在作文的訓練上，要求句子連貫，段意完整，有中心，層次清楚，內容具體有重點，一步一步深入要求，對不同起點的學生提出不同要求，隨著水平的提高而逐步提高要求。為增加練習機會，可逐步增加作文訓練的量，除大作文外，在第一階段寫觀察日記的基礎上，要求寫敘事日記和一事一議的小論文。

在進行常規訓練的同時，我們要注意激發學生學習的興趣。興趣，是學生學好語文的一種很重要的心理因素。愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發起來，那么學校所規定的功課，就會當做一種禮物來接受。”因此，我們可做如下嘗試：1.擴大學生的知識面，積極組織學生訂閱報刊雜志，每周背兩首詩。2.開辟第二渠道，如組織多樣化的語文課外活動，組織文藝講座，定時上名著欣賞課，收聽時文錄音，組織參觀，進行調查訪問等；成立普通話、語文基礎知識和寫作等興趣小組；辦好班報、校報、壁報。3.定期舉行各種比賽，如詩歌朗誦比賽、查字典比賽、作文比賽等。4.改革課堂教學方法。打破程式，根據文體和課文特點，設計靈活多樣的教學方法，采用因文而異的教學手段，注意形象感染，講究課堂藝術，從而撥動學生心弦，激發他們的求知欲。這樣可激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，學生學習語文的情志就會有明顯的變化。

在常規訓練過程中，筆者認為有三個問題應該特別注意：

（一）明確常規訓練的目的。所謂常規訓練，就是把正確的、普遍有效的培養聽、說、讀、寫能力的訓練方法固定下來，成為學生學習語文必須遵循的規則，其目的是在教師指導下通過嚴格要求，培養學生良好的學習習慣。可以說，常規訓練只是一種手段，而不是目的，也不是唯一的手段。必須全面進行教改，如改革教材，改進教法，改革課堂教學結構，改進學法指導等。

（二）從實際出發，講究實效。常規訓練可以培養學生良好的學習習慣，使學生知識學得扎實，能力得到培養。所以，進行常規訓練是必要的，但應從實際出發，方法和步驟不能“一刀切”，形式不能單調、呆板，以免影響學生智力的發展。

（三）嚴格要求，持之以恒。這個要求應該從初一抓起，常規要定得“明、細、嚴”，使學生有章可循。常規訓練在整個初中要一抓到底，毫不放松，虎頭蛇尾將功虧一簣，徒流于形式。重點是初一，這是打基礎階段，要舍得花精力、花時間。