淺談在語境中進行語法教學

【摘要】語法教學應該為語言運用服務，習得語法不是語言學習的最終目的，最終目標是語言交際，掌握語法只是達到語言交際目的的有效手段之一。課堂教學不應該為教語法而教，不能以語言結構考試為教學目標，語法教學應該納入語言實踐之中，通過真實的語言情境，幫助學生挖掘語法規則，讓學生在交流中習得語法，在一定的語境中學得語法，促進他們交際能力的形成和發展。

【關鍵詞】語法 語境 導入 操練 鞏固 運用

語法課一直是大家公認的枯燥課，學生也覺得難，甚至有學生討厭以致抗拒語法學習。所以，在新課程改革的背景下改變語法課的教學方法，提高學生的興趣尤為重要。程曉堂教授在《初中英語》中強調，“語法學習要在語境中學習，而不是孤立地學習”。語法教學在語境中進行可以削減語法的枯燥感，提升興趣。

一、在語境中導入語法

今年年初江蘇省中小學教學研究室組織了全省中學英語教師收看了常州外國語學校的曹志娟老師所上的一節英語語法課——《牛津初中英語》8A Unit2 Grammar AB。在這節課上，曹老師通過一段視頻A story of my students and me展示了一個非常明確的語境，先是3個學生每人做不同量的家庭作業，曹老師在批改學生交上來的家庭作業，5小時后，老師又困又累，3位學生發現老師的辛勞給老師送來了鮮花一枝、3枝和一束，老師感動，很快批改完作業了，發現自己也餓了，這時3位學生也發現了老師的狀態，他們分別拿出1部、2部、3部Iphone4叫外賣，送來了不同分量的米飯。通過這個視頻，很自然地在下面的討論中運用形容詞的比較級和最高級B does more homework than A. C has more Iphone4 than A. C gives me more flowers than A.等，引入了本節課的語法重點，擺脫了枯燥，讓學生在快樂和興趣中開展對語法的學習。

二、在語境中操練語法

語法教學的發展過程是一個在一定語境下從認知到運用或從運用到認知的轉換過程。這一過程中，語境是一個極大的“幫手”。 而在特定的語境下進行操練會讓學生更好地掌握語法，以達到運用的目的。

1.在聽寫中操練。在教學There be結構時，筆者設計了一個聽錄音繪畫的語境，There is a beautiful lake in the middle. Look at the middle of the lake. There are some boats on it. The birds are flying here and there over the lake. In the right corner of this side， there is a ….在聽的過程中，學生根據所聽內容能夠繪畫出基本的湖光山色游人圖。隨后安排學生說明作品，S1：This is my picture. It is a beautiful lake. There is a ….S2：…說明的同時，其余學生做修正、完善。這一過程由輸入變成了輸出，做到了語境下的從認知到運用。學生在愉悅的環境下，不知不覺掌握了這一句型。

2.在游戲中操練。興趣一直是做好一件事的最好的條件之一，游戲往往可以充分調動學生的興趣。語法教學中運用游戲并設置好與教學內容相關的語境可以更好地進行語法教學，幫助學生更好地掌握并運用語言。教學if條件句時，筆者組織了一個接龍游戲， 用前一句話的結果作為后一句話的條件。If it rains，I will stay at home. If I stay at home， I will watch TV. If I watch TV， my mother will be angry…. 這個游戲使用的是生活中的話題，學生從生活中想象一個個條件一個個結果，興趣高昂，輕松愉悅中操練了語法，運用了語法。

三、在語境中鞏固語法

在參加徐州市青年教師基本功大賽時，筆者所設計的教學內容為過去進行時，在這一教學設計中筆者將家庭作業設計為開放式的，即第二天早上到校后互相詢問前一天晚上的某一時間在做什么What were you doing at xx last night？并在課堂上展示。學生可能會使用I was having supper with my family at 6：00 last night. I was doing my homework at 7：30 last night. I was watching TV at 8：00 last night. 等句子來回答。這是來自于生活中的具體實例，用該時態的be+ ving進行簡單會話，學生會在自己熟悉的環境下使用英語，鞏固了這一時態的用法。

語法教學在情境中進行，可以讓學生在語境中理解語法，學習語法，掌握語法。老師在教學過程中不斷去創設各種情境可以激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。教無止境，今后的教學中筆者會不斷進取，完善自我。

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