教學反思促進初中英語教師成長

【摘要】《英語課程標準》要求英語教師“不斷提高專業水平，開展教學反思，促進專業可持續發展”。我國心理學家林學德提出優秀教師成長公式為：優秀教師=教學過程+反思?？梢姡M行教學反思是教師教學過程中必不可少的重要部分，它能幫助教師總結教學經驗，改進教學方法，提高教學水平，是教師快速成長和進步的重要手段和途徑。

【關鍵詞】初中英語 教學反思 內容 途徑 教師成長

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的行為，決策以及由此所產生的結果進行審視，梳理，再認識和再思考的過程。它通過提高自我覺察水平來促進教學監控能力的發展，被認為是“教師專業發展和成長的核心因素”。

初中英語教師如何對自己的教學行為進行反思并改進，本文將從以下三個方面來論述。

一、增加教學反思意識

不少教師反思意識淡薄，認為沒有必要反思或對其不夠重視，為了應付檢查，敷衍了事，反思簡單，重復，沒有實質內容，不能體現反思的實際價值，以致教學難有改進。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！笨梢?，教師只有通過堅持不斷的教學反思才能提升自己。因此，要在思想意識層面給予教學反思以充分重視，才能在實踐層面落實。英語教師要培養追求業務能力的內驅力，同時，要加強英語教學理論的學習，使教學反思有理論的支撐和依據，避免無意義的重復和低水平的模仿，做到實質性的飛躍。

二、注重教學反思內容

教學反思貫穿教學活動的整個過程，包含教學活動的方方面面。按照反思進程，教學反思可分為課前反思，課中反思和課后反思。

1.課前反思是對教學的思考和計劃，使教學成為一自覺的，有目的，有組織的實踐。在進行課前反思時，教師應考慮是否仔細研究并理解教材的內容，確定教學的重難點；教學設計是否面向全體學生，注重學生素質的提高；是否了解學生的學習能力和學習興趣，預測學生在課堂學習中可能出現的問題；教學方法的選擇和運用是否能夠實現教學目的等等。課前反思要同時考慮教師和學生兩個方面，做到在課堂教學中游刃有余。

2.課中反思指教師在教學過程中及時地對突發問題進行反思，對出現的問題不斷做決策，及時改正調整，保證教學有效進行。在教學中，教師應考慮教學活動是否能調動學生的積極性和參與度；是否恰當地呈現了重難點；教學是以學生還是教師為中心，能否幫助學生主動學習；能否發現學生的學習問題并進行有效引導；是否合理地運用了教學資源等等。課中反思具有監控性和同步性，它能及時發現并解決問題，保障課堂教學順利進行。如在教授一般過去時的用法時，我讓學生用過去時把中文句子口頭翻譯成英文，他們興趣乏乏，課堂氣氛沉悶。見這樣，我靈機一動，讓學生以組為單位，用過去時講述自己身邊的事，進行小組競賽。學生們來了興致，個個踴躍發言，課堂氛圍活躍了起來。

3.課后反思指教師在課后對整個課堂教學進行回顧和思考，以便對教學效果進行判斷，發現問題，研究解決方案。在課后反思中，教師應考慮課堂目標是否實現及原因；有哪些成功的地方，有哪些失敗的地方，如何改進；教學方法是否合理等等。課后反思具有批判性和創新性，它既總結已有的經驗，又通過改正不足之處為將來的教學提供借鑒和依據。

三、反思的途徑和方法

教學反思的方法有多種，這里主要討論個人教學日記和集體交流兩種方式。

1.個人教學日記。教學過程結束后，教師可通過教學日記的方式記錄自己課堂教學過程中的感悟和體會。首先，記錄教學成功之處，如引起學生學習興趣的導入，調動課堂積極性的環節設置，對突發問題的巧妙處理，精彩的板書演示等。其次，記錄教學的失敗之處，如不夠到位的語言表達，教學方法的不恰當，處理學生問題欠考慮等。再者，記錄教學過程中學生的情況。成功的課堂是師生雙方相互配合的結果，學生的反應，獨到的見解，學習中的困惑等問題都應該記錄下來。教學日記還應寫“再教設計”，在反思一節課的成功與失敗之后，教師需考慮再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣，在教學中反思并以反思指導教學，把教學水平提高到一個新的層次。

2.集體反思。教學日記屬于教師個人反思活動，受自身素質，知識和經驗，專業發展水平等限制，內容的深度和廣度有局限性。集體反思可彌補這一缺陷，它集思廣益，使教師個體在思想的交流和碰撞中互相啟迪，共同提高和進步。教師通過集體研究個人教學日志，以各自的教學實踐分析探討教學中普遍存在的問題，通過團隊反思提出解決思路。教師通過互相聽課，以說課和評課的方式互相學習教學中的優點，指出教學中存在的問題與不足。還可以錄像的形式記錄下整個教學過程，集體研究和分析具體存在的問題，共同探討解決的方法。

教學反思是教師成長與進步的起點，初中是學生培養學習能力和打好英語基礎的重要階段，英語教師只有不斷對自己的教學進行反思，才能使自己的教學水平和專業素質得到實質的提高，促進學生自主學習能力和個人素質的培養。因此，教師應將反思變成一種自覺行動，堅持反思，善于反思，長期積累，必會獲得很大的進步，成長為一名優秀的英語教師。