關于農村初中美術教學實效性的思考

一、目前農村初中美術教學實效性低靡的原因分析

1.對美術教學的地位認識不足。美術課在初中，特別是農村初中屬于常識課，會考、中考根本不考。鑒于這種情況，有些中學的領導根本不重視美術課。只是為了應付上級檢查，實際上成了擺設課，經常被所謂的主課擠占，畢業班就不開課了。

2.陳舊的教學理念和方式，影響美術教學效果。在傳統的美術教學中，美術教育過于強調學科為中心，過于關注美術的專業和技能。雖然也提倡或采用教師為主導，學生為主體的教學原則，但在實際教學中，仍集中表現為師生之間的短平快互動為主。一切仍順著教師事先設計好的線路推進。這種整齊劃一的“插秧式”的課堂教學，其實就是否定了教學在于溝通與合作的本質，剝奪了學生作為學習主體的地位和權利，把學生置于被支配的地位，扼殺了學生學習美術的興趣。加之“教師中心論”“教師權威論”的影響，往往在教學中有意無意地忽視或扼殺學生創造性思維的火花，使很多學生感受不到成功的喜悅，個性難以得到張揚。

3.專業的師資隊伍嚴重匱乏，制約美術教學。目前，面廣量大的農村初中，一所學校很難配齊專職的、有很強專業知識的美術學科教師。有些學校讓學校的會計、工人代教美術；有些初中讓教師中老、弱、病、殘的改教美術。由于他們沒有接受過專業的理論培訓，缺乏系統的理念，實踐的功底很薄弱，在學校資金有限的情況下，美術教師參加的美術培訓機會少之又少。因此，大多數人是很難勝任美術課堂教學的。

二、探尋提高農村初中美術課堂教學實效性的措施

1.轉變觀念，重視美術教學。課程改革的發展，需要與之相適應的教學理念配合，才能實現課程的最優化。所以，學校首先要嚴格執行國家的課程標準，切忌擠占美術課程，摒棄把美術課程當作形式，應付上級檢查的點綴品的做法。其次，美術課程教學要確立以人為本的教學理念，不能僅僅限于老師講學生聽，老師示范學生臨摹的傳統美術教學，需要上升到讓學生體驗豐富的文化層面的教學，培養學生實踐能力和創新精神的教學，以及主動的自我學習美術知識和構建美術知識的能力的教學。

2.創設情境，激發學習興趣。所謂問題情境，就是在課堂教學中設計一種具有一定困難，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習任務，這是教學過程發展的動力。通過渲染氛圍，能形成一種感染力和沖擊波，使學生學得興趣盎然，達到良好的效果。如七年級上冊《標志設計》一課，考慮到標志圖片在學生的生活中隨處可見。教師可事先準備一些標志設計的作品，并讓學生在黑板上畫出自己所熟悉的汽車標志、足球隊標志、籃球隊標志，這樣就可以觸發學生的興趣點，激發學生參與的熱情。在此基礎上師生共同總結標志設計的特點和創作原則，達到了預期的教學效果。

3.注重學生創新個性、創新意識培養。首先，教師在教學中應把美術作為一種文化學習，與文學、戲劇、舞蹈、音樂等學科互相包容、融為一體，把過去單純的美術分科的教學習慣，變為各學科合作的橋梁。如在教學《遠古的呼喚》一課時，課前布置學生收集資料、圖片，他們到圖書館查閱，到歷史老師那里請教，到網上搜尋，通過自己策劃、組織、創作、展現等，追溯遠古時代人們的生活、思想、觀念、情感和表現空間，探求藝術的根源。課后組織學生討論，使他們增強對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。使學生在廣泛研討和探究中培養綜合運用學科知識、技能、創造性地解決問題的能力，并從中體驗探索的愉悅感和成功感，從而養成喜愛美術、關注生活、樂于探究的情感態度。

其次，要重視對學生創造性思維的訓練，要調動學生的情感體驗，激發學生積極探索新知識。如在教學《運動》一課時，教師先展示一些不同角度、不同形態的運動雕塑作品，引導學生探索表現運動的方法、角度，接著讓他們欣賞《擲鐵餅者》，并討論作品的內容及表現方法，然后啟發他們嘗試用一定的工具材料和方法表現出運動的形態。接著把學生熟悉的寫生對象倒置、斜置，讓學生做寫生練習，做連環畫接龍練習；讓學生觸摸質感不同的各種人物石膏和靜物，把這些物體的線條節奏、冷暖感覺等用線條、明暗或色彩等手法表現出來。通過不斷選擇學生覺得充滿新鮮感的方式進行訓練，賦予學生表達自我發揮想象的空間，有助于學生富有個性化地表現自己的思想感情。

美術教育重要的是培養學生的審美想像力和創造力，提高形象思維能力，以他們所學到的知識和技能，去從事改造生活的實踐。著名美術教育家豐子愷先生說過：“想像是繪畫上極其重要的一事，有形的東西，可用想像使它變形；無形的東西，也可以用想像使它有形。”中學生的年齡一般在十二、三歲至十八、九歲之間，他們充滿幻想，我們應該因勢利導，將他們的豐富的想像力轉化為審美創造力。運用所學到的有關線條、色彩、比例、構圖、透視、解剖、質感、肌理等造型手段，以及對客觀事物的觀察分析能力，在老師的指導下就能夠變無形的想像為可視的形象，創造出具有一定審美價值的美術作品來。

在美術教學中，可以引領學生走向生活、走向社會。了解美術的多樣性，了解民族民間美術、藝術等文化，通過借助信息技術手段全方位直觀地了解中外藝術家的藝術思想、生活及作品誕生的過程。從而更好地交流內心感受，重塑健全自由的人格形象。