淺談信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在中學(xué)各學(xué)科之間的運(yùn)用研究也在不斷地展開。但是信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用研究還較欠缺。本文結(jié)合新時(shí)期的教育環(huán)境和中學(xué)生對班主任工作的新要求，從更新班主任教育理念，提升運(yùn)用信息技術(shù)能力；利用信息技術(shù)的功能，構(gòu)建新型師生關(guān)系；德育實(shí)踐的工具，新時(shí)期道德觀形成的平臺(tái)等三個(gè)方面對信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用進(jìn)行了初探。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班主任工作 運(yùn)用

信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，它既是具有相對獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型，同時(shí)又是提升班主任工作成效的手段。信息技術(shù)環(huán)境下的班主任工作，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自我的認(rèn)知和情感激勵(lì)工具，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由此可見，新時(shí)期，信息技術(shù)與班主任工作的有機(jī)融合對改變傳統(tǒng)班主任工作、培養(yǎng)學(xué)生健全人格都具有重要的意義。筆者本身是信息技術(shù)老師做班主任，結(jié)合班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在班主任工作的運(yùn)用。

一、更新教育理念，提升運(yùn)用信息技術(shù)的能力

我國教育技術(shù)界權(quán)威專家李克東教授認(rèn)為：信息技術(shù)與課程整合是指在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。李李克東教授關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論，雖然指的是在教學(xué)中的應(yīng)用，但在班主任中加以運(yùn)用，一樣具有異曲同工之妙，可以促進(jìn)班主任工作事半功倍。在新的教育環(huán)境下，在班主任工作中充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

第一、班主任要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立信息技術(shù)條件下的教育觀，全面提高自身綜合素質(zhì)。信息技術(shù)環(huán)境下的班主任工作要從常態(tài)化的教育理念中走出來，不斷地探索新途徑，尋找新方法，采取有效措施。重點(diǎn)需要加強(qiáng)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)現(xiàn)在現(xiàn)代教育理念，特別是關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生教育管理的先進(jìn)理論；二是學(xué)習(xí)信息技術(shù)，盡可能精通網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)，這點(diǎn)筆者還是比較有優(yōu)勢的；三要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)信息量大且新的特點(diǎn)，了解專業(yè)前沿發(fā)展和最新動(dòng)態(tài)，掌握新的方法和思路。

二、利用信息技術(shù)的功能，構(gòu)建新型師生關(guān)系

信息技術(shù)作為提升班主任工作成效的工具，它是班級(jí)管理的重要部分。現(xiàn)代信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用，使學(xué)校、家庭、學(xué)生之間情感與信息交流得到更好的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展為信息的溝通交流提供了有力的工具，如校訊通、電子郵件、BBS等，都可以為教師、學(xué)生、家長間的交流提供支持。班主任利用好這些工具的功能，可以實(shí)現(xiàn)增進(jìn)師生理解和信任，更好地促進(jìn)師生溝通和合作，有利于新型師生關(guān)系的構(gòu)建。在班主任工作中，通過校訊通進(jìn)行師生聯(lián)系，具有傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢：快捷、有效地傳遞信息；便利的交互功能；節(jié)省時(shí)間，提高效率。就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為師生提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運(yùn)用得當(dāng)，在師生聯(lián)系中可以起到意想不到的效果。

三、德育實(shí)踐的工具， 新時(shí)期道德觀形成的平臺(tái)

在新時(shí)期，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力也不斷提高，使中學(xué)生德育環(huán)境更加復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)文化、影視文化不斷沖擊著傳統(tǒng)德育的教育理念。同時(shí)也對中學(xué)生正確道德觀念的形成產(chǎn)生巨大的影響。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。他的德育工作開展的成效，直接影響到班集體的穩(wěn)定和學(xué)生健康心理的形成。信息技術(shù)作為一種教學(xué)的工具，它在新時(shí)期的德育工作中，起著舉足輕重的作用。

1.信息技術(shù)下的德育內(nèi)容更具感染力與說服力 。我們可以改變傳統(tǒng)的班會(huì)課形式，引入信息技術(shù)的方式，搜索與展示信息技術(shù)條件下，生動(dòng)豐富的圖文資料、視頻短片，展示豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣的主題班會(huì)，避免了教師簡單空洞的說教，使主題班會(huì)課更具感染力和說服力。例如，筆者在2012年感恩節(jié)前夕，上了一節(jié)以“感恩父母”為主題的全校班會(huì)示范課。這節(jié)課充分利用了多媒體的功能：利用學(xué)生們制作的圖片展示了其父母一天工作的情況；利用視頻記錄了父母的艱辛；許多學(xué)生選出喜歡的音樂，在音樂聲中，講述了自己成長歷程中，父母親最令自己感動(dòng)的事跡。班會(huì)課中，多媒體的運(yùn)用，使得課堂教學(xué)極具感染力，學(xué)生、聽課的老師都流下了眼淚。起到非常好的教育效果。可見，信息技術(shù)與德育內(nèi)容相結(jié)合既可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，又增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效。

2.運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新德育的育人模式。傳統(tǒng)的德育工作可能對學(xué)生已經(jīng)沒有太多的吸引力，而信息技術(shù)條件下的德育內(nèi)容可以是文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等，學(xué)生可以全方位、多角度地感知德育內(nèi)容。信息技術(shù)可以突出學(xué)生的主體地位，使得師生交流變得平等，學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地去搜集自己想要的知識(shí)，尋找自己遇到的問題，達(dá)到自主教育的目的。

信息技術(shù)作為德育實(shí)踐的工具，它與德育教育進(jìn)行整合，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)條件下的德育教育將扮演重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)將不斷推動(dòng)德育教育的發(fā)展，為素質(zhì)教育的推進(jìn)注入新的活力。

綜上所述，在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的過程中，班主任應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的力量整合各種教育資源，不斷進(jìn)行探索，提高班主任工作的實(shí)效，培養(yǎng)中學(xué)生的健全人格，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長 。