淺析中職教育發展的創新途徑

摘 要：創新是人類發展和進步的動力，也是當前素質教育的發展核心，在新技術、新知識的挑戰下，中職教育發展必須走向創新的道路。只有創新才可以保證中職教育的生存，我們在本文中對中職教育教學的特定等內容進行分析研究，探討中職教育發展的創新途徑。

關鍵詞：中職教育 現狀 創新途徑

中職在我國職業教育中是重要的組成部分，主要是為社會培養專業技術人才，在中職教育發展中尋求創新，是為了培養出更多高素質、高技能的專業技術人才，為社會經濟的發展提供更好的服務。當前我國中職院校不斷減少，發展形態不穩定，為了推進中職院校的發展，在其發展中尋求創新，改善中職教育教學方法等，提高中職教育教學成效。

1.中職教育的重要性以及其發展現狀

1.1中職教育的重要性

根據相關信息報道，目前我國缺乏技術工人。例如很多人對我國當前國產汽車的性能、維修服務等有所不滿，原因之一就是因為我國缺乏技術工人，和國外一些發達國家相比，我國的技術工人技能和專業性遠不及其。我國初級技術工人占據很大的比例，高級技術工人和中級技術工人所占比例和總量都總和也沒有初級技術工人的比例大，而國外的技術工人大多為高級技工和中級技工。我國是世界上的人口大國，同時也是勞動密集型國家，所以提高我國勞動者的綜合素質是當前的重要課題。

調查表明，近幾年我國企業對人才的需求更多轉向技術性人才，不斷出現高薪聘請高級技術工人的信息。隨著我國加工制造業機械化水平的不斷提高，對專業技術的需求更加細化，需求技術工人具備熟練的操作能力，在當前的投資環境下，這不僅是我國企業發展的需求，也是外資企業較為重視的內容。外資企業更加重視技術工人的綜合素質。這些都要求我們在中職教育發展中實行創新，結合當前社會需求，尋求中職教育發展的創新途徑[1]。

1.2中職教育發展現狀

中職教育發展受傳統思想的影響，學生生源質量不高。在人們的思想中，技術工人和廉價勞動力沒有太大的區別，不僅勞動環境差，而且所受到的待遇也很低，所以很多人不愿意進入企業工作。這種傳統的思想觀念影響著中職教育的發展，尤其影響中職院校招生工作的進行。大部分人認為只有學習成績不好的學生才會選擇這種職業院校進行技術學校，因此，傳統的思想觀念影響中職院校招生質量。

中職院校的師資上的投入過少，院校學生的實訓設備、場地等有存在嚴重的問題，教學質量不明顯。中國教育采用的封閉式教學使得學生、社會之間產生脫離，中職院校的教育經費嚴重短缺等，這些現象影響著中職教育的發展。師資力量的缺乏，使得中職院校的技能教育、專業知識等教學效果提不上去，造成中職教育發展的緩慢的進行。

中職教育的發展受到國家各種政策的影響，國家大力支持九年免費義務教育，但是對中職教育的扶持相對較少，使得中職院校發展處于不穩定狀態，沒有很好的運行機制[2]。中職院校的發展追求短期利益，盲目的設立各種專業，導致實訓場地嚴重短缺，教學質量出現問題，進而影響中職教育的發展。

2.中職教育發展的創新路徑

根據以上中職教育的重要性和發展現狀，想要提高中職院校教育質量，改善當前中職教育面臨的困境，就要發展創新，將中職教育教學模式創新，改變傳統的教學觀念，激發中職院校學生的學習興趣等具體創新路徑有：

（1） 形成互動式教學模式

互動式教學將傳統的教學模式改變，以學生為主體進行教育教學活動，在教學中加強師生之間的交流溝通，讓學生能夠參與融入到學習環境中學習。例如近年來的“一體化教學”、“案例教學”、“情景教學”等教學方法的應用，是互動式教學模式的典型特征。在中職教育中教師和學生是不同的角色，學生在運用學習條件學習知識和技術的同時，還要不斷地努力，培養自己的創新能力，以及同學之間的合作能力，為以后的工作打下基礎。中職院校的教師，在進行教育教學的過程中，要根據學生的特點，設計教學目標和教學內容，針對學生進行因材施教，提高中職教育的教學質量。

（2）發展開放式教學

開放式教學是通過一些先進技術設備和網絡資源進行中職院校的課程教學。教師使用計算機等輔助教學工具有助于將技術原理、技術標準、完成效果等方面更直觀和豐富展現，促進學生理解和掌握。教師在教學過程中要不斷更新專業知識和行業動態，將自己觀察思考后的專業感悟和新技術等進行結合完成課堂教學，提高課堂教學質量和效率，從而提高中職教育教學質量。

（3）注重培養學生的學習興趣和創新思維

興趣是最好的老師，是帶領人們進行探索的動力，興趣的產生是一種心理現象，主要是在學生探索和認識事物時形成。在學習中興趣尤為重要，它對學生的學習成果好壞產生制約，影響著學生的學習動力，興趣是學生求知的動力，在興趣的引導下，學生的思維和能力都會有所發展。中職教育是面向職業服務的，要加強對學生的學習創新能力、興趣等進行培養，讓學生成為創新型技術人才[3]。

除了以上的創新路徑之外還有很多改善當前中職教育發展的途徑，比如說鼓勵學生發問，形成良好的習慣；激發學生的想象力，大膽創新；加強中職教育的師資隊伍；開辦合作式教學，使學校和企業之間結合，為學生提供實戰操作的平臺；采用自學式教學，讓學生發揮自己的積極性和創造性，構建自己的知識體系，在學習中發現問題，提出問題，解決問題等等。

3.小結

中職教育發展的創新路徑，要結合當前我國中職教育的發展現狀，將創新貫穿于整個中職教育發展過程中，激發學生的學習興趣，培養學生創造力、想象力，壯大中職教育的師資隊伍，采用互動式、合作式、自學式、開放式等教學模式，為學生提供更多學習機會和實訓平臺。

參考文獻：

[1]蔣國華.中職教育教學創新的路徑選擇[J].考試周刊.2013（39）：101-102.

[2]杜孝楠.淺談中職教育的教學改革[J].價值工程.2010（18）：74-75.

[3]趙紅巖.中職教育需要不斷推進觀念創新[J].河南教育（高校版）.2006（08）：23-24.