Unit 1 You must wait and open it later教學設計及反思

【設計分析】 Teaching materials analyzing

本課選自外研版八年級上冊第十二模塊Traditional life 中的第一單元。本單元以常見的一些日常交際禮儀為話題，旨在通過單元教學使學生學會談論不同國家和地區(qū)的風俗習慣；了解西方國家的風俗習慣；并能和本國人的行為習慣做簡單的描述和對照。學會表達“應該與不應該做的事情”；能就中國的風俗習慣進行探討交流；能給外賓提供一些建議，簡單了解中國的風俗習慣。

學生的英語基礎為中等水平，接受水平為慢熱型。課堂活躍度一般。本單元的背景知識儲備良好。學生在以前的學習中接觸過情態(tài)動詞的用法，本課將對其中的情態(tài)動詞表示推測做更深入的學習，而這個部分也是中考的重難點之一。所以，通過以下幾個重要環(huán)節(jié)來提高學生對本課重難點的掌握：情境導入，情境的創(chuàng)設，以及有層次、梯度的聽力訓練，最終達到能夠流暢交流并熟練答題的中考要求。

【語言目標】Target language

1. 生詞和短語Words phrases

chess， chopsticks， purse， soap， hang， immediately， accept， lucky， do some cleaning， break， anything， receive， set， chat， move， hang on， wrap， custom

2. 重點句子Key sentences

You can’t be serious.

You mustn’t do any cleaning on the first day of the Chinese New Year.

And you can’t cut your hair.

No， in China， you must wait and open it later.

What must I do at Spring Festival？

Must I use both hands？

【能力目標】Ability goals

Enable students to listen to and talk about things they must and mustn’t do.

【教學重難點】Teaching important/difficult points

The usage of must， mustn’t， can， can’t.

【教學方法】Teaching methods

Task-based learning.

【教具準備】Teaching aids

A projector or some pictures， a tape recorder.

【教學過程與方式】Teaching procedures and ways

※環(huán)節(jié)一之歌曲熱身Warming-up

（設計目的及預期效果：調動學生學習情緒，進入學習狀態(tài)。）

T：Show some pictures about birthday parties. Play the song Happy Birthday To You.

Ss： Sing the song together.

※環(huán)節(jié)二之知識呈現Presentation

（設計目的及預期效果：創(chuàng)設情境，模擬生活真實場景，讓語言活起來。）

T：1. Read through the words and expressions in Activity 1with the whole class.

2.Play the tape.

3.Ask students what present they like to have got on their birthday.

4.Play the tape again.

Ss：1. Repeat them chorally and individually.

2.Look at the pictures in Activity 2， listen to the tape and number the words and expressions， then check the answers with their partners. And then match the words with the pictures.

3.Answer the question.

4.Fill in the chart.

Suggestions for Lingling’s present？ Something related in the conversation.

a toy too old for a toy

a chess set

for her bathroom

to eat

to eat with

a purse

a DVD

to wear on her head

to look up new words

※環(huán)節(jié)三之聽力閱讀 Listen and read

（設計目的及預期效果：由淺入深地進行有層次的訓練，使學生能夠初步掌握目標詞匯及語句。）

T：1. Play the tape four times. （點撥1：Explain the uses of must，mustn’t，can and can’t.）

Ss： 1. 聽第一遍錄音回答：How many countries can you hear？

2.聽第二遍錄音回答：

（1）What are they talking about？

（2）What must you eat on the first day of the Chinese New Year？

3.聽第三遍錄音填空：

（1）In China you________wait and open it later.

（2）In Britain we _______use one hand to accept a present.

（3）You ____wrap hongbao in red paper because it’s lucky.

（4）You____do any cleaning on？ the first day of the Chinese New Year.

4. 聽第四遍錄音完成問題：Check what you must and mustn’t / can’t do in China.

must/mustn’t / can’t

1.Use both hands when you accept a present.

2.Wrap hongbao in white， blue or black.

3.Cut your hair on the first day of the Chinese New Year.

4.Break something on the first day of the Chinese New Year.

※環(huán)節(jié)四之簡單練習Simple practice

（設計目的及預期效果：鞏固所學，并做游戲適當放松。）

T： 1.Ask students to read the dialogue.

2. Ask students to play a game.

Ss：1.分角色朗讀對話或自己讀以熟悉文本材料。

2.做游戲鞏固must， mustn’t， can和can’t 的有關句型。分成6組，每組發(fā)一張寫有must， mustn’t， can和can’t 的句子，以耳語形式傳遞到最后一名學生，由最后一名學生記下這些句子，看哪一組完成得又快又好。

※環(huán)節(jié)五之口語輸出 Out-put

（設計目的及預期效果：強調學以致用，并做適當練習更好地理解重難點。）

T： 1.Show some pictures.

2.Ask students to finish Activity 5 on page 97.

Ss：1. According to the pictures， write one or two sentences with must， mustn’t， can or can’t.

2.Do Activity 5 on page 97 and check the answers.

※環(huán)節(jié)六之發(fā)音和口語練習 Pronunciation and speaking

（設計目的及預期效果：進行句型操練，孰能生巧。要求學生完全掌握重難點。）

T： 1. play the tape. （點撥2：must引導的一般疑問句的否定回答用：No， you/he /we/they needn’t.）

2. Ask them to work in pairs to practice the dialogues.

3. Ask them to do Activity 7 on page 97 individually.

4. Ask them to do Activity 8 on page 97 in groups.

Ss： 1.Listen and repeat the questions and answers.

2. Practice the dialogues in pairs.

3. Do this activity and then check with a partner.

4. Do this activity in groups. In turn， say the things they wrote in Activity7. Find out who has the longest list.

At home：

At the diningtable：

At school：

※環(huán)節(jié)七之反饋 Feedback（同步訓練第二題、第三題）

（設計目的及預期效果：當堂檢測，及時反饋，查缺補漏。）

※環(huán)節(jié)八之自我總結Summing-up

（設計目的及預期效果：訓練學生學會總結、歸納。）

1.這節(jié)課你學到了哪些知識？

2. 在哪方面還有疑惑？

※環(huán)節(jié)九之作業(yè)Homework

（設計目的及預期效果：進一步提升實際應用能力。）

1. 做題：同步練習第三題、第四題。

2. 選做題：用你本節(jié)課所學（1）制定家規(guī)；（2）制定校規(guī)或班規(guī)；（3）制定圖書室、閱覽室或微機室的規(guī)章制度。

【教學反思】Reflection of teaching

隨著新一輪中、高考英語改革的推進，2016年北京中考將降低分值，從120分降低到100分，但是同時加大聽力分數的比重，100分的試卷，將有50分的聽力考查。我省的中考趨勢向來與時俱進，所以，在2017或者2018年，也將有類似的中考英語試題的改革。那么，聽力能力的培養(yǎng)，就成為重中之重。本單元核心內容就是聽力能力訓練，而作為本模塊的第一個單元，這也是很符合語言學習規(guī)律的。在本單元教學設計中，我努力做到以下幾點：

努力實現導課和本課內容的契合。導課的方式有很多種，選擇以一首常見的歌曲作為導入，主要目的是調動學生的學習情緒，使其進入學習狀態(tài)。同時也是在心理上暗示學生，本節(jié)課的大部分內容，都和“聽”有關。而且最主要的是，讓學生體會到另外一種不同于母語的語言環(huán)境氛圍，并且和將要學習到的內容息息相關。

努力使知識內容的呈現有梯度和層次。按照維果斯基的最近發(fā)展區(qū)的理論，不難推論出學生所要學習的新知識應該和原有的舊知識產生聯(lián)系，從而才能更好地接受新的內容。那么，第二個環(huán)節(jié)就是努力讓學生把新學到的知識和現實生活聯(lián)系起來，從而更好地學習新的內容。這樣，大部分學生學習起來就不會感覺很吃力。容易體會到成功的快感，形成良性循環(huán)，這也符合本班學生屬于慢熱型的這一實際情況。在實際應用中，課堂氣氛逐次熱烈起來，百分之百的學生都收獲了不同程度的成就感。

努力做到讓每一節(jié)課“堂堂清，日日清”。主要是指每節(jié)課的當堂訓練要確實有效，甚至能達到高效。要做到這一點其實并不難。練習冊現在基本是無法選擇的，那么，怎樣從其中擇取試題，就成為一個重要的環(huán)節(jié)。選得好，當堂訓練的效果就好；反之，則容易簡單地流于形式或者是難于上青天。所以，根據學生的實際情況，我一般都是根據課堂回答問題以及提問的情況，來臨時調整當堂訓練的習題。最后，環(huán)節(jié)七的反饋效果還是非常令人滿意的，全班只有一人不及格，優(yōu)秀率達到了百分之八十以上。

努力讓學生感受到學習英語的快樂，領會英語語言使用的情境，體驗另外一種不同的學習方式帶來的新奇感和快感。環(huán)節(jié)五很好地體現了這一點。學生在此環(huán)節(jié)中，大膽熱情地表現自己，并根據本課任務型教學的要求，帶來了一些自己搜集的圖片，不拘囿于課本的束縛。從而使聽的學生注意力更加集中，興趣更加濃厚，達到了很好的課堂效果。

綜上所述，所謂天下大事，必成于細，我們教師只有每一個環(huán)節(jié)都細致用心地去做，才能對得起我們人民教師的光榮稱號，最終培養(yǎng)出青出于藍的學生；才能促使整個社會長江后浪推前浪，使中華民族一代更比一代強，最終實現習近平總書記寓言的中華民族的偉大復興，實現中國近代最偉大的中國夢！而英語，將成為中國和世界對話的重要工具。把握時代的脈搏，加強英語的實用性、交際性和工具性，已經勢在必行。雖然本課仍然不能免俗，多多少少還是有些應試教學的影子，實際上也是根據目前的國情和學情而為之。當然，如何處理好學考關系，更好地為學生服務，將是一個漫長而艱辛的探索過程。