民辦高校思想政治理論課教學(xué)面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)改革開放的深化，民辦高校所面對(duì)的內(nèi)外部環(huán)境也更為開放化、社會(huì)化和國(guó)際化，這必然給思想政治理論課教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。因此，研究民辦高校思想政治理論課教學(xué)面臨的諸多環(huán)境挑戰(zhàn)并尋找應(yīng)對(duì)方案，構(gòu)建一個(gè)健康、有序、積極向上的教學(xué)環(huán)境，不僅是社會(huì)和學(xué)校面臨的共同任務(wù)，也是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的迫切需要。

關(guān)鍵詞：民辦高校；思想政治理論課；環(huán)境挑戰(zhàn)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）10-0055-02

環(huán)境是高校思想政治理論課教學(xué)工作的重要組成部分，它對(duì)大學(xué)生的思想政治品德的形成發(fā)展至關(guān)重要。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)不斷加快和我國(guó)改革開放日益深化的形勢(shì)下，民辦高校思想政治理論課教學(xué)所面對(duì)的是一個(gè)更為開放化、社會(huì)化和國(guó)際化的校園環(huán)境，這必然給教育工作者帶來前所未有的挑戰(zhàn)。作為教育主體的教師，必須主動(dòng)出擊，在不斷加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、方法的變革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，才能有效地應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。

一、民辦高校思想政治理論課教學(xué)面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)

民辦高校是在我國(guó)改革開放中成長(zhǎng)起來的一支新軍，它的迅速崛起不但填補(bǔ)了新中國(guó)高等教育領(lǐng)域的空白，圓了很多人上大學(xué)的夢(mèng)想，更為國(guó)家培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才。然而，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，校園內(nèi)外的各種挑戰(zhàn)不斷襲來。

（一）西方思想文化的沖擊

開放的世界使民辦高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境日益全球化、國(guó)際化。在開放的國(guó)際環(huán)境下，西方文化必然伴隨著我國(guó)改革開放的深入而傳入我國(guó)境內(nèi)并在文化環(huán)境上占有一席之地，它的腳步也邁進(jìn)了高校這個(gè)象牙塔。西方思想文化作為外來文化，其內(nèi)容“良莠并存”，它在開拓高校師生視野、拓寬師生知識(shí)面的同時(shí)，也對(duì)高校師生的觀念產(chǎn)生了巨大沖擊力，并在一定程度上導(dǎo)致部分師生的社會(huì)主義信念和價(jià)值觀的動(dòng)搖。特別是西方的民主政治、精神文化、價(jià)值觀念等意識(shí)形態(tài)、生活觀念的侵入，自由主義、實(shí)用主義、后現(xiàn)代主義等思潮伴隨著西方的先進(jìn)技術(shù)也進(jìn)入到人們的視野，使涉世不深、思想尚不成熟的大學(xué)生思想深受侵蝕。同時(shí)，西方文化的沖擊也弱化了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治理論課教學(xué)中的作用。

（二）大眾傳媒的負(fù)面影響

民辦高校注重培養(yǎng)的是應(yīng)用型的大學(xué)生，他們動(dòng)手能力強(qiáng)，深受社會(huì)歡迎。然而，在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，新聞出版、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒，都是構(gòu)成社會(huì)文化環(huán)境的重要組成部分。現(xiàn)代化傳媒手段在及時(shí)、高效地向大學(xué)生傳播正面信息的同時(shí)，也把社會(huì)生活中的一些陰暗面、精神文化垃圾等以更快、更直觀的形式傳入大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。目前，電腦、手機(jī)、MP4等電子產(chǎn)品在大學(xué)生中普及率很高，一些學(xué)生過分依賴于這些電子產(chǎn)品，甚至異化為電子產(chǎn)品尤其是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。有的學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，他們的社會(huì)責(zé)任感、集體觀念淡漠，在人際關(guān)系上越來越“原子化”。另外，具有娛樂性的傳媒信息與思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，大學(xué)生對(duì)前者常常是主動(dòng)接受，而對(duì)后者往往是被動(dòng)接受。包羅萬象、充滿誘惑力的娛樂信息不僅干擾了學(xué)生的視聽，也影響了思想政治理論課教學(xué)的正常進(jìn)行。面對(duì)大眾傳媒條件下的授課環(huán)境，高校思想政治理論課教學(xué)顯然有些“力不從心”。因此，優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境，還要考慮如何應(yīng)對(duì)外部媒介環(huán)境的影響和挑戰(zhàn)。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，為民辦高校的大學(xué)生提供了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和成才意識(shí)。然而，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生的新事物、新觀念、新思想也強(qiáng)烈地沖擊著校園環(huán)境。由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，一些社會(huì)矛盾、利益沖突和社會(huì)分配不公等現(xiàn)象的消極影響無時(shí)不在。一些不良的思想文化與生活方式，比如功利主義、享樂主義、個(gè)人主義等不斷散發(fā)著影響。作為民辦高校的大學(xué)生，朝氣蓬勃，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，更容易接受新事物，這就給那些低俗思想文化以可乘之機(jī)。低俗思想文化侵蝕了一些大學(xué)生的頭腦，逐步內(nèi)化為他們的行為準(zhǔn)則，外化為他們的行為方式。這突出地表現(xiàn)為：某些大學(xué)生在生活上異化為金錢和物質(zhì)的奴隸，他們比吃比穿、比談情說愛；在學(xué)習(xí)上異化為知識(shí)的奴隸，他們逃課、考試作弊，找“槍手”代考等；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不再是獲取知識(shí)和提高自身能力，而是摻雜了太多的功利色彩，考試得高分就是為了入黨、評(píng)優(yōu)以及就業(yè)等。這些不良風(fēng)氣不利于大學(xué)生的身心健康和良好思想品質(zhì)的形成，也給思想政治理論課教學(xué)帶來巨大壓力。

二、優(yōu)化民辦高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境的對(duì)策

（一）強(qiáng)化教師素質(zhì)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

“環(huán)境是由人來改變的”[1]。在人與環(huán)境的關(guān)系上，人起著決定性的作用，人能夠通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)改造環(huán)境，創(chuàng)造適合自身生存和發(fā)展的環(huán)境。思想政治理論課教師在復(fù)雜的環(huán)境面前應(yīng)主動(dòng)出擊，不斷改善環(huán)境。一是本著教育者本身要先受教育的原則，教師必須增強(qiáng)自身的理論素質(zhì)和信息素質(zhì)，才能更有效地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來武裝大學(xué)生的頭腦，塑造他們的心靈。同時(shí)，也必須教會(huì)大學(xué)生甄別和判斷信息，增強(qiáng)獲取正確信息的能力。二是加強(qiáng)理想信念和價(jià)值觀的教育。在教學(xué)過程中要增加“實(shí)例”教學(xué)，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的先進(jìn)模范人物為典型，以大學(xué)生中的優(yōu)秀代表人物為樣板，幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”。三是牢牢把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“熱點(diǎn)”問題的分析講解，幫助大學(xué)生自覺抵御不良信息的誘惑。四是不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)內(nèi)容要更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，注重解決學(xué)生面臨的思想和實(shí)際問題；改變傳統(tǒng)的以理論說教為主的灌輸式，引入案例式、研討式等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體的使用，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。五是建立良好的師生關(guān)系，以教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的思想品德、淵博的學(xué)識(shí)、對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，建立健康有序的校園文化環(huán)境

文化是一個(gè)國(guó)家和民族的軟實(shí)力，而大學(xué)校園文化是國(guó)家和民族文化中的一個(gè)重要組成部分。校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期形成的具有校園特色的校園精神、文化活動(dòng)與文化環(huán)境的總和，它不僅關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，也關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。構(gòu)建文明、有序的校園文化是保證民辦高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行的外部條件之一。因此，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，建立健康有序的校園文化環(huán)境。一是整治校園內(nèi)及其校園周圍的不良文化娛樂場(chǎng)所，以校園廣播、學(xué)生自創(chuàng)報(bào)刊、藝術(shù)作品等形式塑造具有人文精神的校園輿論環(huán)境，優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二是要樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，形成勤奮、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、善于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。三是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的興趣和愛好，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，并將思想政治理論教育滲透到活動(dòng)中去。四是加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理力度。一方面，加大資金投入，創(chuàng)建一批具有鮮明社會(huì)主義文化特色的網(wǎng)站；另一方面，以思想政治理論課教師為主體，聯(lián)合學(xué)生干部以及社會(huì)人士共同參與維護(hù)和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）加強(qiáng)大眾傳媒規(guī)范，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍

黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。……要堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[2]落實(shí)黨的十八大精神就必須做到：育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展。只有這樣才能充分體現(xiàn)黨和人民對(duì)民辦高校的殷切希望。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中也曾明確指出，只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來。因此，營(yíng)造一個(gè)健康有序、積極向上的思想政治教育環(huán)境不僅是高校的責(zé)任，也是全社會(huì)的共同任務(wù)。一是要加速文化體制改革，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，積極扶持健康文化、改造落后文化、抵制腐朽文化。二是貫徹落實(shí)黨的十八大和十七屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理，有效遏制違法有害信息的傳播。三是綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、教育、法律、行政、輿論手段，形成扶正祛邪、懲惡揚(yáng)善的社會(huì)風(fēng)氣[3]。四是高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)身體力行，率先垂范，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為思想政治教育營(yíng)造良好的校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[4]。五是動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好大學(xué)生的思想政治教育工作。可以通過建立學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)，做到信息互通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的各種表現(xiàn)。校學(xué)生會(huì)及班委會(huì)是信息溝通的主渠道，輔導(dǎo)員和任課教師都是不可或缺的成員。為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，不但是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每位教師特別是政治理論課教師不可推卸的責(zé)任。

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