淺談高中語文課堂的師生關(guān)系

摘 要：師生關(guān)系不平等是在我國一直存在的一個(gè)問題。構(gòu)建和諧師生關(guān)系能有效提高課堂效率；活躍課堂氛圍；保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行； 能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。本文通過對教師的要求和對學(xué)生的要求等具體措施來談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高中語文；師生關(guān)系；具體措施

一、高中語文教學(xué)師生關(guān)系中存在的問題

1.師生關(guān)系不平等

師生關(guān)系不平等是在我國一直存在的一個(gè)問題。 由于，受傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，我國的師生之間一直處于一個(gè)不平等的狀態(tài)。 教師一直高高在上，凌駕于學(xué)生之上。 師生關(guān)系不平等嚴(yán)重的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且，讓學(xué)生產(chǎn)生了一定的叛逆心理。

2.師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)

從語文的學(xué)科特點(diǎn)來看，由于教師在課下的工作量較大，對于作業(yè)的批改，備課等都需要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間。 由于教師與學(xué)生之間相處的時(shí)間本來就有限，這樣教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流的時(shí)間就更少了，進(jìn)一步使得教師與學(xué)生之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要作用

1.有效提高課堂效率

師生之間是教與學(xué)的問題，師生之間具體的交流能夠?qū)W(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響。 因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多學(xué)生是因?yàn)閷δ澄焕蠋熡幸庖姡瑒t不再認(rèn)真的配合這位教師的正常授課計(jì)劃，從而導(dǎo)致了課堂效率下降。 如果說某教師深受學(xué)生的歡迎，那么，學(xué)生對于這門學(xué)科也比較感興趣。 能夠更好的接受新的知識(shí)，以積極的熱情投入到教學(xué)任務(wù)中來。 語文學(xué)科由于特殊性，所以，不需要像研究數(shù)理化那樣進(jìn)行各種演算活動(dòng)，和諧的課堂氛圍有利于提高課堂效率。

2.活躍課堂氛圍

當(dāng)前的課程，課堂氛圍一般都不是太好。 這與教師、 學(xué)生素質(zhì)是密不可分的。通過搞好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，才能讓學(xué)生更好的自主發(fā)言、 積極的思考。 課堂氣氛是可以改變的，這需要教師和學(xué)生的雙重努力。 活躍的課堂氣氛能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；并且，有利于教師與學(xué)生在課堂上開展深入的探討，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。

3.保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行

課堂教學(xué)的順利進(jìn)行是教學(xué)過程中最為基本的原則，但是，由于種種原因，許多學(xué)校的教學(xué)秩序得不到有效的保證。 許多學(xué)生在課堂之上不能較好的遵守課堂紀(jì)律，這在很大程度上是因?yàn)楦咧袑W(xué)生還處于叛逆期，往往不愿意遵守別人給的壓力和受條條框框的限制，在課堂之上交頭接耳，完全不顧教學(xué)秩序。 而和諧的師生關(guān)系，有利于保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，通過教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系來保障正常教學(xué)的進(jìn)行。

4.能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)

素質(zhì)教育是當(dāng)前我們大力推廣的教育模式，素質(zhì)教育的主要模式就是通過對學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，通過對教學(xué)課程的積極配合，主動(dòng)的學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。 而和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，正好能夠大大的拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，最終有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的具體措施

1.對教師的要求

（1）教師要樹立正確的職業(yè)道德，在精神上實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)。 中學(xué)生雖然說還沒有完全發(fā)育成熟，但是，其智力水平與思想水平已經(jīng)和成人差不太多。 教師可以通過自己的言行潛移默化的改變著學(xué)生的思想，通過長時(shí)間的默默影響，學(xué)生就可以被教師所感染，自己不自覺地也具有了這種意識(shí)。 教師要注意自己的形象，一方面要在學(xué)生面前盡量的展現(xiàn)出自己良好的職業(yè)道德；同時(shí)，也還要積極的加強(qiáng)對自身素質(zhì)的提升，通過讀書、 寫作、 參加培訓(xùn)等工作，來積極的提高自身的素質(zhì)。

（2）樹立與學(xué)生平等的觀念。 在素質(zhì)教育的要求下，教師一定要樹立與學(xué)生平等的觀念。 因?yàn)椋處熍c學(xué)生如果關(guān)系平等，就會(huì)不自覺地拉近學(xué)生與自己的關(guān)系。并且，師生之間的平等觀念是影響到素質(zhì)教育的重大因素，如果，教師能夠充分保證與學(xué)生之間的平等，則會(huì)大大的拉近教師與學(xué)生的距離。

（3）努力提升自身的專業(yè)水平。 教師的專業(yè)水平高低，直接關(guān)系到正常授課的質(zhì)量。 教師要充分的提升自身的素質(zhì)，通過自學(xué)、 培訓(xùn)等方式，來努力增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，給學(xué)生帶來專業(yè)化的課程講解模式。教師努力提高自身素質(zhì)，通過專業(yè)化的知識(shí)為學(xué)生進(jìn)行授課活動(dòng)。

（4）及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行永久學(xué)習(xí)。 由于時(shí)代發(fā)展的快速化，教師自身素質(zhì)與實(shí)際要求具有很大的差異。 教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，并且，針對自己的缺點(diǎn)和不足，積極的開展學(xué)習(xí)，進(jìn)行永久學(xué)習(xí)活動(dòng)。 只有這樣，才能更好的改善自己的知識(shí)水平結(jié)構(gòu)，通過永久學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)活到老，學(xué)到老的愿望。

2.對學(xué)生的要求

（1）充分的尊重教師。 和諧的師生關(guān)系，主要還是需要學(xué)生來維護(hù)。 因?yàn)椋處煹氖谡n計(jì)劃里都是針對學(xué)生展開授課計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃的，學(xué)生的個(gè)人態(tài)度直接關(guān)系到了課堂秩序的好壞，所以，學(xué)生要充分的尊重教師，在老師講課的過程當(dāng)中，充分的尊重教師。

（2）熱愛語文學(xué)科。 興趣是最大的老師，只有對某一事物有著十分的興趣，才能較好的實(shí)現(xiàn)自己對相關(guān)問題的追求與探索。而高中語文對于學(xué)生興趣的要求更高了，這就要求學(xué)生通過自己對語文學(xué)科的興趣愛好來支持自己對語文學(xué)科的深入研究。只有熱愛語文學(xué)科，才能更好的掌握它。

（3）積極的與教師搞好關(guān)系。 要想實(shí)現(xiàn)語文課堂和諧的現(xiàn)象，學(xué)生就要積極的搞好與教師之間的關(guān)系，只有這樣才能夠與教師開展互動(dòng)。

3.學(xué)校

師生之間的和諧，不僅僅是通過教師或者是學(xué)生單方面就可以解決的，需要雙方的共同努力，這就要求教師與學(xué)生相互配合。 在授課的時(shí)候，教師能夠保持與學(xué)生的平等地位進(jìn)行商討活動(dòng)。 而這些都需要學(xué)校提供足夠的保障。

（1）完善課程安排，積極的完成教師資源的優(yōu)化配置。 良好的教師資源是稀缺性資源，為了解決教師資源與學(xué)生之間分配不合理的現(xiàn)象，要積極的對課程進(jìn)行完善，并且積極的加強(qiáng)對教師資源的優(yōu)化配置。

（2）給予大量的人力、 物力、 資金支持。學(xué)校要給語文課程配備較好的高科技電子設(shè)備，通過資金和硬件的支持，以及人力、物力、 財(cái)力的投入，為和諧課堂提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的保證。

四、結(jié)語

我國當(dāng)前的高中語文教學(xué)中，亟需建立一個(gè)師生和諧的教學(xué)體系，要通過這個(gè)體系的運(yùn)作，來保證教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，為語文教學(xué)做出更好的貢獻(xiàn)。