淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂筆記本的使用

摘 要：讓學(xué)生養(yǎng)成使用數(shù)學(xué)課堂筆記本的習(xí)慣，能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校； 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)； 課堂筆記本的使用

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-139-001

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使用課堂筆記本的必要性

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考的落榜生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是數(shù)學(xué)成績一般都不是很理想，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。而對于職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的特點是基礎(chǔ)性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，所以只要學(xué)生肯努力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，跟著老師的思路認(rèn)真學(xué)習(xí)，是可以學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績的。

數(shù)學(xué)課堂使用筆記本可以使學(xué)生在動眼、動耳、動手、動口、動腦的過程中提高上課的注意力，跟隨老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以使部分因為基礎(chǔ)差、聽不懂、上課時無所事事的學(xué)生有事可做。同時可以幫助學(xué)生進(jìn)行思維加工，促使大腦對教師所講、自己所想、知識情境、能力技能等進(jìn)行概括、提煉等，對提高學(xué)生的上課聽課效率、思維能力很有幫助，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生記好數(shù)學(xué)筆記的具體做法

1.培養(yǎng)學(xué)生使用課堂筆記本的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”在新學(xué)期的第一次課上，老師要讓學(xué)生了解職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體情況，緩解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼和排斥感，鼓勵學(xué)生從開學(xué)的第一堂課開始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師要讓學(xué)生了解使用數(shù)學(xué)課堂筆記本的必要性，對學(xué)生提出要求，要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本課堂筆記本。每次上課前請課代表幫忙檢查學(xué)生課堂筆記本的準(zhǔn)備情況，督促每位學(xué)生按要求準(zhǔn)備好課堂筆記本。同時告訴學(xué)生，老師要不定期的檢查課堂筆記本，將筆記本的使用情況納入平時成績，對學(xué)生養(yǎng)成使用課堂筆記本的習(xí)慣有一定的約束作用。

2.課堂筆記本的使用范圍

2.1記每節(jié)課的知識要點。每次數(shù)學(xué)課，不管是否使用了多媒體輔助教學(xué)，老師都會將本節(jié)課的知識要點羅列在黑板或者PPT上，這往往是該節(jié)課的重點及難點，學(xué)生將這樣的知識要點記錄到課堂筆記本上，方便在做練習(xí)時查找、在復(fù)習(xí)時把握住知識要點，達(dá)到事半功倍的效果。

2.2記書上沒有的，由老師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)歸納出來的規(guī)律。這些規(guī)律是對所學(xué)知識點的高度概括，將這樣的規(guī)律記在課堂筆記本上，不僅可以幫助學(xué)生理解知識點，還可以幫助學(xué)生牢記知識點，達(dá)到熟練運(yùn)用的效果。如在講解三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式時，所有的誘導(dǎo)公式可以歸納為“奇變偶不變，符號看象限”，同時向?qū)W生解釋：奇、偶指的是的倍數(shù)，變、不變是指函數(shù)名稱的變化情況，符號看象限是指角a看成銳角時各三角函數(shù)值的符號。還可以通過畫直角坐標(biāo)系向?qū)W生解釋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解掌握。

2.3和老師同步解例題，記例題的解題思路和方法。例題是為理解概念，說明公式、法則、定理的用法而設(shè)計的，它突出了重點知識和教學(xué)內(nèi)容，是詮釋解題方法，展現(xiàn)解題思路，形成數(shù)學(xué)邏輯的重要手段，有的例題能很好的串聯(lián)起所學(xué)的知識點。在老師向?qū)W生講解例題的同時，學(xué)生可以在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下嘗試解決例題，嘗到運(yùn)用知識點解決問題的甜頭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時可以規(guī)范解題要求，對作業(yè)和新知識的學(xué)習(xí)起到示范作用。

2.4鞏固新知識，完成課堂習(xí)題。職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是注重基礎(chǔ)為主，因此，完全可以將課堂練習(xí)本融入到課堂筆記本中。在老師完成了例題的講解之后，可以讓學(xué)生在課堂筆記本上完成課內(nèi)練習(xí)，趁熱打鐵，加深記憶。我一般會讓學(xué)生從筆記本的最后一頁開始練習(xí)，從后往前，和課堂筆記也有了一定的區(qū)分，同時又能督促學(xué)生在課堂上注意力集中，積極動手動腦，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.5重視復(fù)習(xí)課，記一章內(nèi)容的知識要點。一個章節(jié)后，老師會對本章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，學(xué)生要記錄老師梳理好的內(nèi)容概要，它涵蓋了一個單元的重要知識點，揭示出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，要記錄老師在知識點講解之后的典型例題，這往往是考試的題型和知識點的考點，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識點，抓住考試要點。

三、使用數(shù)學(xué)課堂筆記本的注意事項

1.不能因為記課堂筆記而忽視老師的講

有的學(xué)生很容易將老師課堂上講的，黑板上寫的，都詳細(xì)的記錄下來，把課堂筆記本變成了“課堂記錄”。幾乎整堂課都在緊張的記錄中，錯過或忽視老師的一些分析，不利于自己對知識的理解，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率反而降低，很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。事實上，老師在上課的時候，是會留給學(xué)生思考和記筆記的時間的，因此，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記。

2.課堂筆記本的使用要持之以恒，不要半途而廢

有的學(xué)生一開始會覺得新鮮，但是一段時間后就不再愿意使用課堂筆記本了，甚至都會找不到課堂筆記本。個人覺得，老師也要激發(fā)學(xué)生對課堂筆記本產(chǎn)生興趣。一開始，我會讓課代表在每次上課前督促檢查，并將檢查的情況記入平時成績，這對數(shù)學(xué)成績不理想的同學(xué)是有一定吸引力的。另外，我會同意學(xué)生在課堂筆記本的空白處畫一點小插圖之類，記錄一些名人名言來激勵學(xué)生，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂筆記本，從而充分利用數(shù)學(xué)課堂筆記本，提高數(shù)學(xué)成績。

數(shù)學(xué)課堂筆記本是數(shù)學(xué)課堂的一個重要方面，數(shù)學(xué)課堂筆記本的使用是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。課堂筆記本的使用是一種知識的積累的過程，是一種智慧。作為學(xué)生，數(shù)學(xué)課堂筆記本的使用應(yīng)該成為一種良好的習(xí)慣，貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程中。作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理充分的使用數(shù)學(xué)課堂筆記本，讓數(shù)學(xué)課堂筆記本成為學(xué)生提高成績的一種重要的途徑。

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