如何激發學生學習數學的興趣

摘 要：新的教育理念告訴我們，教育是門藝術，藝術的價值在于創新，而創新卻需要濃厚的興趣。因為興趣能帶來成功，成功反過來又激發興趣。

關鍵詞：數學課； 激發興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-047-001

數學課上，如何激發學生學習興趣呢？我有幾點體會。

一、飽含深情，熱愛教育，熱愛學生，用自生的言談舉止和無私的愛，潛移默化地影響學生，激發他們的學習興趣

心理學研究表明，只有心心相印，情感交融的教育才會引起師生感情的共鳴，才能使學生產生學習的興趣。所以教師應注重自己的言行舉止，視每一個學生為自己的朋友，知己。真誠地給予關心，愛護，尊重，信任，并對他們充滿期望，讓他們真正與你零距離。

二、精心準備，設計新課的導入。創設情景，把握課堂氛圍，激發學生學習興趣

眾所周知，良好的開端是成功的一半。設計好每一堂的開場白，是激發學生學習興趣的關鍵。同時，把握課堂氛圍，調動學生的積極性，捕捉他們的興奮點。將舊知與新知巧妙銜接，使知識向縱深方面發展，引出懸念，讓學生產生期待學習的最佳心態，從而激發學習的欲望。

三、以學生為主體，使其積極參與，引起興趣

教學活動是教與學的雙邊活動。教師應轉變觀念，讓學生成為學習的主體。讓其自己去創造，去發揮，不搞滿堂灌的教學。多采用一些直觀教具教學，多讓學生動手操作，多組織小組交流合作。這樣既可激發學生對數學問題的興趣，又可加深對問題的理解。

四、給學生一個施展才華的舞臺，培養學生學習興趣

不管是每次檢測，還是每次回答問題，凡是學生有進步，都要給以肯定和表揚，尤其是對那些差生，不管是勞動還是成績，只要發現閃光點，更應及時進行表揚、鼓勵，幫助他們認清自己，正視自己的優缺點，因材施教，培養他們的學習興趣。

五、在講解知識中培養興趣

例題是打開知識大門的鑰匙。講解時要抓住關鍵，講明算理，講透知識，讓學生知其所以然，并能舉一反三，培養其學習興趣。同時教給解題技巧，提高學習興趣，因為解題技巧的簡便性、奇異性，能使學生思維更加敏銳，情緒更加活躍。

六、教學尾聲中保持學習興趣

一堂課快要結束了，學習注意力易分散。這時教師就要設法使學生保持對所學內容的興趣，鞏固教學效果。

總之，在教學過程中應采取多種多樣的教學方法，使師生心靈達到共鳴。讓學生對數學產生濃厚的興趣。去發現、去認識知識是一個非常有趣的世界。明白學習是一種需要，而不是一種負擔，從而提高教學效果和質量，達到教學目標。