七年級學生音樂興趣培養活動的創設研究

摘 要：初中階段的音樂課教學承擔著“增進學生音樂興趣以及關注并樂于參與音樂活動”的目標和任務。本人認為音樂教學中做到“優化學校音樂環境、讓學生對音樂教師感興趣、豐富音樂教學手段、重視藝術實踐活動”四點非常重要。

關鍵詞：音樂環境； 師生學習興趣； 音樂教學； 音樂活動

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-048-001

《音樂課程標準》明確指出：興趣是學生學習音樂的基本動力，音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，激發學生學習音樂的興趣。作為一名音樂工作者，如何培養學生學習音樂的興趣，成為我們必須探討的問題了。

一、創設音樂情境，創造良好的音樂氛圍，誘發學生對音樂的興趣

培養學生音樂興趣的首要方法就是為他們營造良好的音樂環境。在培養學生的音樂興趣方面，我的研究經驗是在課前幾分鐘常見有這幾種現象：有的學生若無其事進教室，心里還想著上節課的學習問題；有的學生因課間有過劇烈運動而顯得心浮氣躁；有的學生則因變換學習場所而變得特別好動，很難靜下心來迅速進入上課狀態。于是我利用學生喜歡的音樂、直觀的媒體，讓學生一踏進音樂教室就隨著音樂心情舒暢起來，這樣有利于調整好學生學業負擔的心理，有利于調整好學生的浮躁心境，把注意力有意識地牽引過來，并激發對本課的學習欲望，保持學習音樂的持久興趣。在課堂中，努力創造良好的課堂環境，講究教學手段的多樣性，比如除了教師精彩的講授和“唱-問-練-悟”的教學模式外，學生參與、合作的機會越來越多：小組討論合作、知識接龍、技能競賽、情景表演、音樂實踐等新的教學組織形式紛紛涌現。生動活潑的教學方式和方法，教學內容聯系學生的情感經驗、音樂經驗以及社會音樂生活經驗的實際，在音樂藝術實踐活動中，學生能夠獲得成功的喜悅和享受。

二、教師本身，激發和培養學生音樂學習興趣

音樂教育的最終目的在于促進學生身心和諧的發展，所以良好的師生關系是各項教學活動得以正常開展的保證。作為一名教師，想讓學生對你所教學科產生興趣，首先必須和學生建立良好的師生關系，讓學生對這一學科的教師感興趣。往往有的學生喜歡某一門課程，是因為喜歡那位任課教師，相反和某一教師鬧矛盾，對這位教師所教學科就失去了興趣。教師不但要關愛學生，做學生的知心朋友，時時注意培養自己和學生的感情，引發學生的學習興趣，而且要樹立“學高為師，身正為范”的光輝形象，引領學生步入知識的殿堂，使音樂課堂真正成為學生學習的樂園。

三、教學內容形象生動，激發學習興趣

激發興趣，是指在引趣的基礎上，隨著學生對認知對象的認識而激發起來的興趣。這是培養學生興趣的重要環節。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，拔動學生喜愛音樂的情弦。

1.利用豐富的教學內容，激發學生想學愛學的基礎

美國現代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。”因此，要培養學生學習音樂的興趣，課程的安排必須合理，課堂操作運行靈活多變，重點、難點要合理搭配，有所側重點地安排好教學內容，“炒活”音樂課堂，具體可以從以下幾個方面去做。

a、讓教學內容有“新鮮“感，使學生興趣倍增。

b、突出高潮的“華彩手段“，有個精彩的結尾。

c、通過多樣的教學方法激發學生欣賞學習的興趣。

2.教學方法的設計與應用，直接影響著學生的學習思維和學習動力

學生良好的學習動機不會自發產生，它有賴于教學內容的生動性，教學方法的直觀性和趣味性。因此，在學生學習音樂的過程中，教師要善于采用各種教學方法，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間。并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當地興趣培養。每一首歌曲都有各自的主題特點，在欣賞教學中，我用顯示歌曲特點的方法去幫助學生理解歌曲的主題，去感受音樂的特點。欣賞范圍擴大化、欣賞手段多樣化、欣賞過程主體化。利用校園廣播，開闊學生音樂視野。

古今中外的音樂名作多如煙海，利用校園廣播對開闊學生視野，啟迪智慧，培養學生正確的審美情趣，取得了理想的成果。

3.組織校園藝術節，啟迪學生審美智慧

現在的學生都有很強的表現欲，我充分利用學校藝術節，給學生提供機會，啟迪他們的審美智慧。每年我校都要舉行一次藝術節，我設立了文藝節目中的兩個不同層次的內容，首先是“班班有琴聲”，以集體比賽和小組比賽的形式，再有是自選節目，涵蓋文學藝術的方方面面，如聲樂、器樂、舞蹈、小品、相聲等等。在文藝節目的表演過程中，組織學生進行評比，完全以學生為主體進行，其結果是評委根據自己的世界觀和審美觀評比，表演者則完全在沒有拘束的環境中，讓學生的審美智慧得到了淋漓盡致的發揮，且藝術節中藝術類表演上得到了學校上致領導，下致學生的高度評價。同時，通過這一方法的實施，大大激發了學生對音樂的興趣，陶冶了學生高尚的藝術情操，最終擴大了學生的視野。

四、音樂課外活動，激發和培養學生音樂學習興趣

音樂課外活動是實施音樂教育的重要途徑之一，同時也是促進音樂課堂教學開放，激發和培養中學生音樂學習興趣的有效形式之一。通過音樂課外活動，能夠使學生將課堂音樂教學中所學的知識和技能運用到實踐去中，進一步提高了學生音樂學習能力，給學生提供更多的學習音樂、表現音樂、創造音樂的機會，有效地激發和培養學生的音樂興趣。對于音樂教學設備好的學校要充分利用自己的設備優勢，如成立合唱隊、樂隊、定期舉辦音樂講座和全校文藝匯演，歌詠比賽等等。

總之，培養學生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，在藝術的天空中盡情翱翔，馳騁，真正做到“培養人”的目標。正如列夫·托爾斯泰所說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此我們在平時的教學中如能使原來無聲、不動的內容轉化成有聲、活動的動態畫面，使學生有一種身臨其境的感覺，則能充分調動起學生的一切積極因素，使課上得生動活潑，充滿情趣。

參考文獻：

[1]《中國音樂教育》

[2]《中小學音樂教育》

[3]《課程標準》