呵護天使的翅膀

摘 要：愛，是從心底發出的對人或事物很深的感情。從踏上三尺講臺開始，愛便開始時刻縈繞在你耳邊，每個年輕老師都會從開始的懵懂、茫然，到慢慢地接受、適應，最后，便是成為不自覺地付出。愛，便深入骨髓。

關鍵詞：教師與學生； 愛

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-081-001

老師愛孩子，在沒有一些突發的、偶然的大事件時，是細水長流、是不為人知。沒有固定的哪件事可以顯示，因為我們秉承一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。沒有針對哪個孩子，因為我們每年都接受著不同的新面孔。

愛，是一個非常復雜的字眼。什么樣的愛恰到好處？也是一種學問。用我不成熟的觀點去體會，大概就是責任、關愛、堅持吧。

一、以“責任”為動力，當好多功能機器人

有人說，老師是天才，因為他（她）集管家、保姆、演員、修理工、警察……不同的角色于一身。每天，我進學校第一件事情就是進教室：開窗、指導早讀、收好作業。然后認真備課、上課、批作業。時不時協助班主任處理一下班級小糾紛，每天抽空給孩子們讀點小文章……哈！不失為忙碌的一天吧。低年級孩子還小，冷了我要提醒他們穿衣服，熱了要像趕小雞一樣，讓他們脫衣服、喝水……每天，每周，每月，每年，周而復始地運作著。當社會的五彩繽紛擺在我們面前時，我們固守著一方凈土。我把每個孩子當成自己的孩子去對待著，為某個孩子的成功而高興、自豪，為個別孩子的不認真煩惱、揪心。或許應了這么個說法：老師是多功能機器人。當物質飛漲的時候，我們一如既往地守著并不起眼的工資，做著不因金錢進行衡量的工作。任何時候，我總是想著，如何讓我的孩子能在學校安全、溫馨地度過每一天，這就成了我們工作的重心。

二、借“關愛”為翅膀，經營天使之心

上帝在創造人類的時候，在每個孩子的心里都藏下了一個天使，只是天使自己不知道，需要有人去發現。有些可能一輩子都不會被人發現，有些卻會幸運的成為人間的天使。老師不可能成為唯一一個發現天使的人，但至少，老師可以借給每個孩子一對翅膀。

不管班級怎么分，我們都會發現，總歸會有一部分的孩子因為個性張揚或者成績優秀，往往能得到很多人的青睞；有一部分孩子調皮搗蛋或者學習成績差，也同樣引起了很多老師的注意；也有部分孩子，他們的性格很中庸，不會引起很多人注意。一個班集體，就是一個社會的小縮影，我們不可能要求每個孩子都出類拔萃，但是可以教育每個孩子發揮自己應有的作用。給優等生機會的同時，不要讓他們產生太多的優越感，讓他們學會為他人服務、學會團結協作、學會與人相處。挖掘調皮搗蛋和學習困難的孩子的能源，提供符合他們的機會，讓他們知道你是集體的一員，你也必須為我們的集體付出努力，為我們的集體爭光添彩；讓中庸的孩子動起來，他們意識到自己可以做的更好，也能幫助他人，集體也離不開自己。

那些調皮、成績差的孩子也并不是一無是處，他們有的腦子靈活，有的熱心助人，有的大方不計較，有的手腳麻利、力氣大。我只有不斷地尋找契機，發揮他們特殊的作用，讓他們享受到你的重視。“哎呀，陳老師忘記拿本子下來了，小瑞啊，麻煩你幫我拿一下，好不好？”“好！”一眨眼，人影就不見了，一會便看見他一路小跑著過來了。“哎呀，我們班的水沒了，誰去跟門衛叔叔說一聲啊？”一片的“我！我！”聲音，我會選中成績不是很好的小張，這個事情他肯定也能做。“誰給我搭個手啊，我一個人拿不了那么多東西？”這時我又選擇了調皮的小恒。就這樣，隨時，讓他們感受到：老師是喜歡我的，老師是重視我的。

三、用“堅持”作助推器，點燃教育之火

做任何事情，需要恒心、需要堅持。堅持是一種辛苦，堅持也是一種責任，堅持更是一份對教育事業執著的追求。對于低年級教學來講，沒有恒心，沒有堅持，就沒有辦法把教學工作落實。

小恒是個調皮搗蛋的家伙，一張嘴巴每時每刻都會發出聲音來，讓人感覺很煩。有一天我實在不能忍受的時候，就說了一句話：女孩子話多是正常的，男孩子話多讓人討厭的。呵呵，他回答我的是“老師啊，我話不多，我媽才煩了。”哭笑不得的事情常常發生，當他積極地要為老師做點事情時，你最好多派一個小朋友，因為他會中途不曉得干嘛去的；讓他看管餐車，盆子老會堆得一塌糊涂；讓他丟個垃圾，垃圾袋會上樹的……數不勝數的例子足以見證，他是個調皮的孩子。調皮的孩子多半聰明，這是句老話，不過他確實挺聰明的，上課從不安穩聽課的，但是成績不錯，很少看他認真練字，但是書寫還可以。如果他能認真的聽講，他會是個非常出色的孩子。他是個很想表現自己的孩子，只是很多時候管不住自己。于是我就想著法子約束他，激勵他，促使他能認真的參與學習。讓他參加組長競選，讓他做四人小組長，但要求是必須參與四人競爭，他很樂意。這個方法小有效果，因為要負責收本子的，他比較積極。上課也相對認真多了，舉手也積極了。上課獎勵學習用品，通過家校聯系，激勵他。于是每天下課他都追著我問，我今天表現怎么樣？從開始堅持一節課，到現在堅持一天，只要是沒有被老師批評就可以得到一樣獎品，這樣的游戲，他樂此不疲。但是對于他來說，要養成良好的學習習慣還有待長期的指導和教育。我要做的只有堅持，需要我堅持去努力的人很多，不懂事的小杰，家庭教育跟不上的小凱和小博……如果我不堅持，就會放棄這些孩子，是教育不允許的，也是良心所不能承受的。因為每個孩子都有他存在的價值，對于每個家庭來講，孩子是他們的希望，他們把希望交到我的手里，所以我需要“堅持”。

學習并不能代表一切，每個人都有所長短，老師也改變不了孩子的一生，我只希望在他成長的過程中，能盡我之所能，借他們一對翅膀，或者一片羽毛，助他們成為天使。