傾聽花開的聲音

摘 要：生活是語言的源泉，要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活，因此，在教育工作中，要為幼兒創設豐富多彩的生活環境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，以更好地促進幼兒思維發展，培養良好的口語表達能力。

關鍵詞：環境； 幼兒； 語言； 發展

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-126-001

語言是人們交往的工具。《綱要》中明確強調了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”。孩子的心靈是天真稚嫩的，需要我們園丁輕輕愛撫；孩子的心聲是純潔真實的，需要我們用心傾聽。作為幼兒教師，如何把握住幼兒期這一學習語言的關鍵時期，使孩子的口語表達能力得到迅速發展，這是無數幼教工作者一直致力于研究的課題，本人在多年的教學過程中有幾點淺見和大家共同探討。

一、創設語言環境，培養語言表達能力

在日常教學中教師要注意給幼兒創設想說、敢說、會說的語言環境，讓學生在生動有趣的語言環境中進一步激發其交流、表達的渴望。

1.讓孩子想說

根據班級幼兒好表揚，喜歡小禮物的特點，用鼓勵的方式、互相激勵的辦法讓幼兒產生說的欲望。如對于能積極發言的幼兒及時地以貼紅點、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時以點帶面刺激其他幼兒也積極上臺發言；針對個別性格內向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進行個別交談，一步一步地去引導，幫助其克服心理障礙，從站出來——和老師或其他小朋友一起說——獨立說——大聲地說，最后大方地與人交談。

2.讓孩子敢說

其實有些孩子他不是不想說而是不敢說，因此我們通過為幼兒提供多種表現自我的機會、說的機會，來逐步消除幼兒獨立表現的恐懼，增強幼兒大膽表現的欲望。如開展“故事大王”、“自由交談”等活動，讓幼兒學會把生活中的所見所聞、所學通過自己的表現及說來傳達給周圍的人，與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。

3.讓孩子會說

在孩子想說、敢說的基礎上我們就要引導孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動、貼切些。如在角色游戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動，從而獲得語言的發展。在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯想感覺到了什么？然后讓幼兒用語言描述出來；在美術活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發展。

二、聯系日常生活，培養語言表達能力

幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發展語言交往能力，緊密與認知能力發展相結合。根據幼兒直觀感知的特點，給幼兒創設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發展幼兒語言。例如秋天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中會發現好多樹變了樣，“芭蕉樹的葉子黃了，像一把金色的小扇子”、“有樹葉落下來像小船”、“松樹好是很綠，看上去像一頂尖尖的帽子”。幼兒在觀察議論、想像中及時地用語言表達出來，發展了口語表達能力。冬天，下雪了，讓幼兒去接雪花，實際觀察雪花的形狀，看雪景，幼兒可以觀察到雪花有六個瓣，是一片片，一團團飄落下來的。引導幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片，美極了。然后可向幼兒提一些具有啟發性的問題：“這白茫茫的白雪像什么呀？”有的幼兒說：“像雪白的棉花。”有的說：“像白糖。”有的說：“像厚厚的毯子。”幼兒根據自己的生活經驗去形容白雪，欣賞雪景，相應地豐富了詞匯。幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發展語言。

三、注重禮貌用語，培養良好的語言習慣

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創造使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣

利用文學作品，如故事、詩歌等，向孩子進行教育，培養孩子“語言美”，也是很重要的一種教育方式。例如熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說：“阿姨，請喝茶。”客人走時，送到門口，會說：“阿姨再見。”把孩子在文字作品里學到的禮貌言行，運用到日常生活中去，用禮貌語言進行交往。另外，培養幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要部分。家庭中對孩子的語言發展也是非常重要的，所以教師應經常與家長交流，家長和教師要共建一個自由、寬松的純普通話語境，克服方言對孩子的影響，要求家長在日常生活中也要注意給孩子樹立良好的語言榜樣，發揮示范作用。

四、綜合家庭資源，促進培養幼兒語言表達

1.為孩子創造發展口頭語言的良好環境

家長平時講時應努力做到發音正確，用詞恰當，語法規范，聲調自然而適中。同時，要充分利用廣播和電視中的兒童節目，讓孩子多模仿正確的語言，使孩子增加詞匯，學習表情，豐富語調，在潛移默化中提高口語表達能力。

2.豐富孩子的生活知識

豐富的生活是幼兒語言發展源泉，家長應有意識地讓孩子多觀察各種事物，擴大孩子的眼界，增長知識，從而豐富孩子說話的內容，提高孩子的口語表達能力。

3.讓孩子多講、多練

父母要多與孩子交流，有意識地尋找孩子善于表達的話題，利用一切機會培養孩子的口語表達能力。

參考資料：

[1]《幼兒園教育指導綱要》

[2]王志明，林健編.《幼兒園教育活動與研究》，蘇州大學出版社

[3]肖憶萍主編.《家庭育兒寶曲》，四川科學技術出版社