做一個快樂的科學老師

摘 要：科學課教給學生科學知識，培養學生創新能力，提高學生的科學素養，弘揚科學精神。我樂做一個科學課老師。

關鍵詞：科學課； 快樂科學老師

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-156-001

一、樂做科學老師

雖然早在第一節課就給學生做了介紹，但孩子們還是喜歡叫我科學老師，聽到這個稱呼我總感覺心中熱乎乎的。我認為作為一個科學老師，首先要熱愛自己從事的工作，樂做一個科學老師！在工作中找到快樂，做一個快樂的科學老師。

首先科學老師要知識淵博。我在辦公室準備幾本大百科全書，瀏覽器的搜藏夾里有十幾個相關網站，關心最新的科技成果和科技動態，科學老師在課堂內外總是會遇到學生最多的提問，作為科學老師就是要不斷的充實自己，把自己變成學生心目中無所不能的“博師”。

二、和孩子們一起歡笑

每節課讓孩子們大笑一次，會心的微笑一次，可以體現在教案里，更需要課堂及時發揮，孩子們在探究的過程中也獲得快樂的享受，科學課真是美哉快哉，課堂猶如一個大家庭，教師的笑容與語調會讓學生很舒暢。

三、啟發提問

可以創設各種情境讓孩子無意識地產生新問題，也可以用語言激發他們有意識的多提問題：“知識越豐富的人問題就越多，科學家總能提出別人不能提出的問題。”可以在實驗室增設一個問題庫，開展“看誰最像科學家”的活動。

四、做孩子心目中的科學家

對某個項目的研究率先表示出極大的熱情，以此來感染學生，比如學習光學知識單元，你可以搜羅所有有關的趣味實驗，經典故事，生活現象，成為一個“光學專家”，比如恐龍，這是孩子們的熱門話題，你可以上網查資料，收集影視作品，成為一個恐龍“專家”。比如四驅車，多少孩子為它癡迷，你可以自己買來拼裝，調試，深入研究，成為一個四驅“發燒友”。總之不管你與生俱來的興趣在哪一個領域，都應該熱衷于所有與科學有關的孩子們感興趣的事物，即使你是一個文學愛好者，也應該做孩子心中的科學家。

五、充當權威的頒獎者

你在同一個學期里要給不同的班級上課，一定會碰到這樣的班：常規習慣不太好，讓自己的快樂情緒大打折扣，這時你一定要調整情緒，假裝自己很喜歡這個班級，裝模做樣的表揚他們“上一次的研究是全年級最高水平，”“老師最喜歡你們這個班”。也許幾次下來沒有成效，但只要你有堅定的信念和靈活的技巧，讓他們確實能在課堂上發揮自己的長處，最后孩子們絕對不會讓你失望，會一舉成為你真正最喜歡的班級，那時你也不需要再裝模作樣了（你完全可以給全年級6個班都授予“最高水平”的稱號）。

六、寬宏大量

不要怕孩子們出錯，只要不是成心出錯，不要輕易的否定和批評孩子，這時告訴孩子應該怎樣做，只有在這種寬松的環境里，他們的創新能力才能得到更好的發揮。

七、把課堂變成精彩紛呈

小實驗，小制作，對抗賽，講故事，看影碟……形式多樣，并且全都是趣味性很強的內容，科學課真的應該是精彩紛呈。經常有孩子問我：“科學老師今天我們干什么？”我笑著回答“上課！”“上什么課？”“上科學課！”后來我發現很多孩子一來實驗室就問同樣的問題，忽然間恍然大悟，原來科學課每次都能獲得新的驚喜與快樂，所以今天的課“干什么？”他們是很期待的！

科學課：教給學生科學知識，培養學生創新能力，提高學生的科學素養，弘揚科學精神！

八、科學課永遠是我的至愛

人家說，科學課，副課，誰和你計較呢！可我還是樂做一個科學課老師，雖然成不了氣候，但我還是愿意認認真真地做一個快樂的科學老師！科學課，永遠是我的至愛！