如何有效地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)

摘 要：語(yǔ)言教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，對(duì)于怎樣有效地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，有以下幾點(diǎn)思考：首先要讓學(xué)生積累并豐富語(yǔ)言材料，其次要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，最重要的就是要構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言；語(yǔ)言教學(xué)；語(yǔ)言知識(shí)

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在著一種傾向，那就是高度重視文本內(nèi)容，而忽視了語(yǔ)言知識(shí)，忽視口語(yǔ)，致使大部分學(xué)生都認(rèn)為書(shū)面語(yǔ)言比口頭語(yǔ)言更重要。這一現(xiàn)實(shí)足夠使我們反思語(yǔ)言知識(shí)到底重要不重要，怎樣有效地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。

一、語(yǔ)言知識(shí)的必要性和重要性

1.語(yǔ)文性質(zhì)決定了語(yǔ)言的重要性

語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，最重要最基礎(chǔ)的性質(zhì)就是工具性。語(yǔ)文學(xué)科最重要的知識(shí)是語(yǔ)言知識(shí)，這一性質(zhì)主要是由語(yǔ)言的性質(zhì)和作用決定的。語(yǔ)言是我們?nèi)粘Ｉ钪信c人交流的工具。

2.課程目標(biāo)決定了語(yǔ)言的重要性

從課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。”

3.語(yǔ)言和思維的培養(yǎng)密不可分

從語(yǔ)言和思維的關(guān)系來(lái)看，二者密不可分。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言能力的教學(xué)是核心和基礎(chǔ)。語(yǔ)言作為思維的物質(zhì)外殼，它與思維是形式和內(nèi)容的關(guān)系，離開(kāi)思維，語(yǔ)言也就失去了工具的作用。所以在人們進(jìn)行交流思想的時(shí)候，思維總是由語(yǔ)言承載著來(lái)進(jìn)行的，二者是密不可分的。

二、語(yǔ)言教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)

語(yǔ)言教學(xué)作為基本任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力。讀課文，首先要讀懂文字，了解文字的含義，分析課文內(nèi)容，還要懂得是怎樣的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的；讀完課文，主要是把運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能學(xué)到。

語(yǔ)文教學(xué)還承擔(dān)著傳遞祖國(guó)優(yōu)秀文化、培養(yǎng)學(xué)生人文精神、培養(yǎng)高尚的情操和審美情趣的任務(wù)，這些任務(wù)也要圍繞著語(yǔ)言教學(xué)來(lái)進(jìn)行。

三、有效進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的措施

1.積累豐富的語(yǔ)言材料

要加強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)，必須要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言材料的豐富積累。

在學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)大腦記憶或?qū)懝P記的方式把所吸收的材料納入原有的知識(shí)系統(tǒng)，在用的時(shí)候能正確地重現(xiàn)。語(yǔ)言的積累不能光借助書(shū)本，依靠課堂，還應(yīng)延伸到課外，取材于生活。積累語(yǔ)言素材，首先要充分利用教材積累語(yǔ)言材料。

2.重視聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為主線，要提高語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量，必須重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，這四種能力相互依存，相互制約，相互促進(jìn)，不可割裂開(kāi)來(lái)。聽(tīng)的能力的訓(xùn)練，有利于閱讀能力提高，也有利于訓(xùn)練思維的敏捷。學(xué)生聽(tīng)的能力提高，注意力就會(huì)集中，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增強(qiáng)。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，能促進(jìn)教師與學(xué)生的溝通。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。現(xiàn)行教材中安排了口語(yǔ)交際訓(xùn)練，也就是說(shuō)的訓(xùn)練，這有利于學(xué)生正確使用語(yǔ)言，積累到的語(yǔ)言最重要的是運(yùn)用。

3.建構(gòu)合理的語(yǔ)言知識(shí)體系

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的就是學(xué)習(xí)詞匯。積累了詞匯，也要學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我們說(shuō)話和寫(xiě)作都要符合語(yǔ)法規(guī)則。語(yǔ)言要運(yùn)用的好就要有一定的技巧，這個(gè)技巧就是修辭。新課標(biāo)明確提到了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志公.語(yǔ)文教學(xué)論集[M].福建教育出版社，1981.

[2]劉大為.語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2005（11）.

（作者單位 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院）

編輯 魯翠紅