社會發展視角中的綜合性大學的和諧創新

摘 要：為促進高等教育更好地發展，建設高等教育強國，高等學校應當與社會協調發展。在高等教育大眾化和建設創新型國家的形勢下，綜合性大學需在科學分類的思想指導下自覺地準確定位，在此基礎上充分依托自身的綜合辦學優勢，樹立與社會協調平衡的建設思路，并在辦學過程中挖掘和發揮自己的特色，以實現在社會發展中的和諧創新。

關鍵詞：社會發展；綜合性大學；自覺定位；特色；和諧創新

為促進高等教育更好地發展，建設高等教育強國，高等學校應當對社會發展做出積極有效的反應。而中國的高等教育又到了一個歷史性的關鍵的時刻，這一關鍵時刻的關鍵就是提高質量。在高等教育大眾化和建設創新型國家的形勢下，社會的發展對高校提出了新的要求，高校應當樹立協調發展的觀念，以實現和諧創新。本文擬就綜合性大學依托自身的綜合性辦學優勢，圍繞提高高等教育質量、實現和諧創新的問題進行初步探討。

一、努力形成發展綜合性大學的辦學特色的先進理念

教育要主動地全面適應社會發展，在高等教育大眾化和建設創新型國家的形勢下，高等學校必須要解決形成和發展特色這一核心問題。就綜合性大學來說，主要體現在要倡導和強化以下幾種思想觀念：

1.科學定位自身多學科融合的綜合優勢的意識

綜合性大學要認識到自身是多學科有機融合的大學，主要具有以下幾個主要特征：（1）多學科性，即具有多個具有一定程度的內在聯系的學科；（2）科學研究性，即教學與科研良性互動；（3）基礎性，即教學和研究側重于基礎科學。

2.發展綜合辦學特色的思想

綜合性大學要充分發揮區位經濟優勢、政治優勢、區域文化優勢等外部環境以及在多學科的師資隊伍、人才培養、科學研究、直接服務社會等內部環境方面的綜合辦學優勢，形成在以上方面發展自己特色的意識。

3.樹立質量保障觀念

綜合性大學要充分發揮自身優勢，著力提高辦學水平，尤其是人才培養質量，對不適應經濟社會發展的教育教學方法及其影響進行改革，并積極創新有利于高素質復合型人才培養的有效途徑。

4.建立、健全綜合性大學和社會良性互動機制的意識

在國家和省級教育行政部門的宏觀指導下，依法自主辦學，運用自身優勢建立和健全內部發展和外部監控相協調的機制。

二、積極探索辦學過程中挖掘和發揮特色的有效途徑

在21世紀這一知識經濟時代，高等教育是經濟與社會的中心，而辦學特色是大學在發展過程中的必然選擇，因而，大學必須通過發展特色來實現在社會發展中的和諧創新。大學的特色是學校自身從辦學歷史、客觀環境、主觀環境等三個方面內在生發出來的，為此，綜合性大學要充分發揮自身在辦學歷史中的區位經濟優勢、政治優勢、區域文化優勢等外部環境以及在多學科的師資隊伍、人才培養、科學研究、直接服務社會等內部環境方面的綜合辦學優勢，形成和發展以上各方面的特色。具體說來，可從以下途徑進行探索：

1.發揮多學科的綜合智力資源優勢

大學最主要的優勢是智力資源豐富并集中，綜合性大學有一支龐大的高水平的多學科的教師群體與科研隊伍。綜合的人才結構，才能盡可能地發揮綜合智力資源優勢，從而對科學技術的發展起推動作用和對社會發展起主導作用，具體說來：

（1）依托學科專業群，大力培養和造就高素質的復合型人才

綜合性大學可探索形成以基礎學科專業為支撐，以應用學科專業為主體，以交叉性、邊緣性、前沿性、綜合性學科專業為新的增長點的結構模式和發展態勢，形成紋理滲透、理工結合，多學科專業交叉融合、協調發展的格局和機制。積極推進和深化教育教學改革，讓學生充分利用學校的綜合性特點和學科專業資源優勢，構建文理滲透、理工結合的知識結構，同時根據學生的實際情況與特點，因材施教，努力促進學生知識、素質和能力相協調，大力提高培養質量。

（2）運用高水平的多學科的科研隊伍，提高直接服務社會的

能力

①興辦或支持知識型企業。根據國外以及國內的經驗，大學成為高科技園區的中心一般是由興辦知識型企業開始的。綜合性大學要走產學研相結合的道路，積極運用高水平的多學科的科研隊伍，通過技術作價入股等方式興辦或支持知識型企業，以此來壯大經濟實力和提高社會地位。②參與政府組織的科學研究活動，起到智囊團和資政育人的作用。綜合性大學要充分運用多學科的智力資源豐富、集中的優勢，積極參與政府組織的科學研究活動，扮好智囊團的角色和起到資政育人的作用，以贏得政府的認同和社會的支持。通過自身的智力優勢來爭取學校發展的有利的外部空間。

（3）依托學科專業群，發展有特色的校園文化

綜合性大學要在不斷加強校園規劃和硬件建設的同時，依托學科專業的綜合優勢，形成先進的文化建設理念，優化育人環境工作，著力提升校園文化品位，大力加強有特色的校園文化體系建設。具體說來，①要著力營造學術氛圍，如通過大力支持師生組織開展學術活動，舉辦一系列高規格、高水平的大型學術活動，開設文化素質教育自修課和講座等形式。②組織開展形式多樣的文體藝術活動和豐富多彩的學生社團活動，為學生提供了自我展示和鍛煉的舞臺和豐富校園文化建設的內涵。③著力引導和營造有利于學生形成正確價值觀的校園文化氛圍。如，通過構建學生自己進行理論學習與實踐、道德實踐、國防教育、自我教育、自我管理的大舞臺等方式來實現。總之，要促進校園文化的體系化、學術化、規范化發展。

2.依托辦學歷史中的區位經濟優勢、政治優勢或區域文化優勢，實現跨越式發展

綜合性大學要依托辦學歷史中的區位經濟優勢、政治優勢或區域文化優勢，實現跨越式發展。

（1）綜合性大學所屬地區，大都有自身的區位經濟優勢

在辦學過程中，綜合性大學緊密切實區域經濟的發展，在學科專業建設、人才培養和直接服務社會等方面都會形成自己的特色，要努力發展在區域經濟這一客觀環境基礎上形成的特色。

（2）較多的綜合性大學在辦學過程中有獨特的政治優勢，要積極將其轉化為辦學資源優勢

首先，要抓住歷史機遇，高起點辦學，努力實現跨越式發展。其次，要轉化為強烈的責任感和使命感，為學校的跨越式發展提供不斷開拓進取的堅定信念和勇氣。再次，要將優勢轉化為奮發圖強的精神和傳統，為學校的跨越式發展提供強大的內在動力。最后，要將優勢轉化為思想政治教育的重要資源，為學校推動和實現跨越式發展提供強大的凝聚力和向心力。

（3）我國不同的地區，都有獨特的區域文化

綜合性大學要充分運用所在地的區域文化優勢，加強以熱愛祖國、學校、家鄉、愛親人為主要內容的對學生愛國主義、集體主義、人格教育。同時，利用區域文化優勢為校園文化的建設提供外部文化環境。

3.依托學科專業的綜合性優勢，促進文化素質教育和專業教育的融合，深層次推進素質教育

大學應當體現科學教育與人文教育的融合、滲透。在高校開展文化素質教育的初衷是加強對大學生的文學、史學、哲學、藝術等人文社會科學和自然科學方面的教育，提高大學生的審美情趣、文化品位、人文素養和科學素質。相對而言，綜合性大學具有學科專業的綜合性優勢，可更好地開展文化素質教育，能較好地實現科學教育與人文教育的交融。綜合性大學應當樹立素質質量觀——21世紀需要的包括知識、能力在內的，具有人文素養與科學素質、創新精神與實踐能力的質量觀，依托自身優勢促進文化素質教育和

專業教育的融合，深層次推進素質教育，著力提高學生的綜合素質和人文素養。具體而言，可從以下幾方面著手：

（1）將文化素質教育滲透到專業教育中，貫穿到人才培養的全過程。開設文化素質教育課程，并作為公共基礎課程納入各專業教學計劃中。文化素質教育課程的內容和形式要力求多樣，應當既有囊括古今中外眾多學科領域和人類文化遺產的“大型綜合課”，又要有與各專業密切相關的課程，還要有對學科知識進行高度濃縮

的專題報告。綜合性大學可通過文化素質教育課程綜合多學科專業的知識，對學生進行真善美的教育，給學生思想和思維方法的深刻啟迪，實現文理貫通和理工結合。

（2）加強校內外實習實訓基地建設，搭建和提升各類實踐教育平臺，積極建立形成內容豐富、形式多樣的學生實踐教學體系，在此基礎上，積極探索將愛國主義教育基地與學生的實習基地有機

地結合起來。

（3）加強大學生創新創業教育，探索創新創業教育的有效實現形式，如設立創新創業基金等，積極探索文化素質教育和培養學生創新精神、實踐能力、創新能力這兩者的有機結合。

高等教育是在與政府、市場的矛盾統一之中發展起來的。高等教育雖然要對抗市場，但更多的是依靠市場。因此，高校的發展必須在政府與市場統一中發展。在高等教育大眾化和建設創新型國家的進程中，綜合性大學要充分運用自身的綜合辦學優勢，主動、全面地適應時代對高等教育提出的必然要求，挖掘和發展自己的特色，不斷推進教育創新，努力達到在社會發展中實現和諧創新的目標。

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注：本文系湖南省教育廳資助科研項目“綜合大學本科通識教育課程體系的研究”（編號12C0386）；湘潭大學第六批教學改革研究項目“大眾化階段高校本科人才培養模式研究”。

作者簡介：陳曉華（1980-），男，湖南永州人，湘潭大學教務處，助理研究員，碩士，主要從事高等教育管理研究。

（作者單位 湖南省湘潭市湘潭大學）

編輯 謝尾合