論新課改下中職計算機教學方法的改革與創新

摘 要：隨著互聯網和IT行業的不斷發展，計算機的應用與教學成為時下最受關注的寵兒，新課改已經成為中國教育發展的主要潮流。為了適應新課改，中職計算機教學也需要改革發展，不斷創新。講述了中職計算機學校為了培養有關計算機方向的教學人才進行的實踐操作，還有創新的教學方法。在教學中，要注重對學生實踐能力的培養和教授，加強計算機方面的人才涌入社會，并且能夠學以致用。

關鍵詞：新課改；中職計算機；教學方法；改革

計算機是人類智慧的結晶，也是科學技術飛速發展的產物，也是人類面向現代化、面向未來的途徑，計算機的應用已經深入到了我們工作、學習、甚至是各行各業，可見，計算機的應用和普及對我們的日常生活來說息息相關。

一、中職計算機教學的目的與現狀

我國職業技術學校的教育目的是為了培養具有一技之長的人才，也就是說學了相關的技術之后，馬上就能應用到生產方面上。但是，由于計算機的更新以及夜以繼日的發展，讓很多人對它的接受能力和學習能力都應接不暇，計算機教學的內容和方式更新得非?？?，造成很多中職計算機學校的學生適應能力和學習承受能力都變得下降。

現代社會對人才的要求非常嚴格，要求面面俱到，要求每個求職者都是多元化的人才，尤其是計算機專業畢業的人才，要求更加嚴格，在新課改的指引下，中職計算機學校的教學方法應該以不變應萬變，改變傳統的教學方法，不斷開拓進取，堅持以培養學生的能力為前提，注重培養學生的創造力和綜合素質，這樣才能取得競爭力。

二、中職計算機教學改革與創新的有效途徑

1.更新教師的教學觀念

計算機課程是一門很復雜的課程，既要求學生學習很多的理論知識，也要求學生努力掌握計算機實踐的應用，然后在實踐應用中不斷發現問題、解決問題，并且總結問題，不斷培養學生自主解決問題的思維和創新的能力。

我們都知道，傳統的教學方法主要是學習理論知識，老師每次上課都會講解很多有關計算機的理論知識，但是當面對計算機進行實踐操作的時候，就會有種不知所措的感覺，這明顯的就是理論知識沒有與實踐操作達到完美的結合。導致很多學生的學習成績不好，而且面對計算機出現相關的問題也難于解決。

在新課改理念的指引下，廣大教師應該樹立正確的教學觀念，全面開拓進取，不斷創新，要將素質教育做到最全面。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，堅決不能只注重學習知識理論而放棄實踐課程的操作。

2.以培養能力為前提

教育是一個國家的根本，也是一個國家綜合國力的體現，而學校也是獲取知識的重要地點和途徑。尤其是中職計算機的相關教學，要因材施教，根據具體的問題具體分析，堅持一切從實際出發的原則，除了要傳授學生學習文化知識以外，還要注重培養他們的動手能力和實踐操作能力。

教師應該根據具體的教學內容，進行有目的性的目標教學，為學生設計一些問題，能夠激發學生的興趣和對吸收知識的積極性，通過問題，并且解決問題，讓學生了解這個解決問題的過程、途徑、方法，利用一些有效的方法來刺激學生大腦中樞神經的反應，讓他們得到靈活的運用。只有在受到一定條件激發的情況下，學生的積極性才會被引領起來，也能夠改變他們以往死氣沉沉上課的現狀。

比如，在學習3DMax軟件的時候，老師們可以先通過播放一些宣傳片來讓學生欣賞，并且提出問題，在宣傳播放之后，提問學生：“在剛才播放的片子中，大家受到了什么樣的啟發？”讓學生感受到3DMax軟件是一個很神奇的工具，可以讓生活中的任何事物發生變化，然后激發學生也設計一些相應的短片，一鼓作氣，提高課堂上的學習效率和質量。

3.培養學生自主學習和開拓探索的能力

計算機行業就是一個不斷被更新、時刻發展的行業，這樣說的原因主要有兩點，一是互聯網行業的普及速度很快，二是計算機本身軟件的更新速度快。我們都知道世界上的第一臺計算機有一個臥室那么大，重量可以與六只大象媲美，現如今，計算機已經成為家喻戶曉的電子產品，技術精良先進，小的可以裝進自己的口袋里。還有，計算機內部系統的發展，Windows 95到Windows 97再到Windows 98，Windows XP，Windows Vista等等，以后還會有很多種新的系統出現。這就要求中職計算機學校的教育內容不只要有單一的軟件系統，為了順應計算機和時代的發展，我們應該多多培養學生的自主學習能力，讓他們學習到更多有關計算機的方法和內容，這樣才能成為計算機方面的復合型人才。

增強學生的自主練習，在學習任何一種軟件的時候，老師教授基本的應用，其余的要在課堂作業中體現。比如，如何制作PPT，上課的時候，老師會講解怎樣制作PPT，相應的工具都在哪里，在留下課余作業的時候，要讓學習自主進行其他的操作，比如如何選擇板式，更改字體的大寫、顏色等等，這樣都要讓學生在學習的時候不斷探索。

4.利用網絡資源，進行互助合作學習

在學習計算機知識的時候，老師會布置一些相應的課外作業，某些課外作業只靠一個人的力量是不夠的，這樣就需要學生個人與他人進行合作，通過團結合作的方式來促進學習成果的產生，通過小組之間的分配與協作，讓每個人都能夠得到鍛煉的機會，各有分工，發揮所長，不僅提高學生學習的能力，同時也能加強學生之間的團隊合作精神。

有一些晦澀難懂的問題，通過利用網絡資源，學生可以進行查詢和瀏覽，這樣既能提高學生學習的效率，也能增加學習的多樣化途徑，讓學生將所學的知識得到良好的運用，學生之間也會結下深厚的友誼。

5.總結經驗，并反思

在中職計算機教學中，總結經驗是不可缺少的一部分。計算機的學習是一個有機的整體，即便它的科目和板塊很凌亂，這些板塊很獨立，也會連成一個整體。

每當學完一個課程或者是軟件的時候，老師要帶領學生進行知識的回放，并且總結在這個過程中哪方面的知識掌握得更好，哪方面的知識掌握得薄弱一些，這樣總結知識的同時又能做到鞏固，是幫助學習強化教學的良好方法。

與此同時，要注重培養學生的良好心態，學習計算機也是一件比較枯燥的事情，很多學生受不了枯燥之后，就會降低對計算機學習的積極性，要積極地鼓勵學生，讓他們明白計算機就像是一顆白菜一樣，越到深入的知識就是越精彩的部分。

面向21世紀，計算機的科學知識突飛猛進，有關計算機的人才也在不斷的涌現著，這種嚴峻的形勢要求中職計算機學校必須腳踏實地、兢兢業業，在教學計算機的實踐中，不斷掌握更多的教學方法，努力探索，大膽改革，抓住機遇，開拓進取，不斷創新，讓更多熱愛計算機的學生掌握到最好的教育方式、最好的教學內容，讓中職計算機學校在新課改的指引下，能夠做到滿載而歸，為社會培養出更多滿足社會需求的多樣化人才、高素質的勞動者，來適應社會的不斷變化發展。

參考文獻：

[1]馮克剛.新時期中職計算機教學改革淺析[J].考試周刊，2011（06）.

[2]王瑞.淺談中職學校計算機教學改革[J].中國科教創新導刊，2011（05）.

[3]常非.項目教學在中職計算機教學中的應用[J].新課程學習：中，2011（02）.

[4]陳強.中職學校計算機教學改革的實踐[J].新課程：下，2011（03）.

[5]蔡虹.職業技術教育中計算機專業教學改革探討[J].內蒙古電大學刊，2010（04）.

（作者單位 江蘇省蘇州工業園區工業技術學校）

編輯 薄躍華