開發(fā)學(xué)生課程資源，從尊重學(xué)生做起

摘 要：開發(fā)和利用中學(xué)語文課程資源是新課程改革的需要，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“高中語文課程……必須增強課程資源意識，重視課程資源的利用和開發(fā)。”在實際教學(xué)中，開發(fā)利用廣泛、豐富而優(yōu)質(zhì)的課程資源是保證新課程順利實施的基本條件，在眾多的課程資源項目中，學(xué)生資源的開發(fā)與利用尤其值得重視。

關(guān)鍵詞：語文；課程；資源

一、了解學(xué)生，理解學(xué)生，注重開發(fā)利用學(xué)生的親身體驗和生活積累資源

作為新課程理念下的教師，我嚴(yán)于律己，走出心理誤區(qū)，轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”的觀念，與學(xué)生建立互相理解、尊重、平等的關(guān)系，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，努力讓學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是在學(xué)校生活中都能感到一種自由和舒心。我每接手一個新班級，第一節(jié)課跟學(xué)生強調(diào)的就是“尊重”二字，向?qū)W生表明日后相處的原則：老師會尊重每一位同學(xué)，希望同學(xué)們同樣尊重老師，我們將以朋友的關(guān)系相處。我這樣做的目的是為日后與學(xué)生平等對話打下基礎(chǔ)，從而有利于開發(fā)利用學(xué)生資源。事實證明，與學(xué)生拉近了情感距離，學(xué)生就容易向老師打開心扉，老師就能輕易了解學(xué)生，為教學(xué)中開發(fā)利用學(xué)生的親身體驗和生活積累資源做了有益的保證。因此，開發(fā)利用學(xué)生親身體驗和生活積累資源，有利于語文課堂教學(xué)中情感與價值目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于促進學(xué)生作文素材的積累，有利于學(xué)生語言表達(dá)能力、作文水平的不斷提高……總之，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)、個性特點、自尊心理、學(xué)習(xí)成果等，更易于逐步把學(xué)生引入通往自信成功的大道。

二、激發(fā)學(xué)生，客觀公正地對待學(xué)生，善于開發(fā)利用學(xué)生的情感體驗，捕捉課堂生成性資源

何永康教授對于高考作文強調(diào)其中“閃光點”的可貴性，而在教育教學(xué)中我們教師努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，并精心呵護之、引導(dǎo)之又何嘗不需要呢？蘇霍姆林斯基說：“只有在集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的那些地方，學(xué)生才會產(chǎn)生上進心。”“教育技巧的全部訣竅就在于抓住學(xué)生的這種上進心。”只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況及缺失的成因，我們教師才能作出客觀公正的評估，才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛。譬如我的08屆畢業(yè)的一位學(xué)生，高二時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，似乎對什么都“無所謂”。我把他找來，讓他分別寫出自身十條優(yōu)缺點。雖然正視自己的這個過程不太容易，但經(jīng)過這一番思考，他學(xué)習(xí)以及待人的態(tài)度大有改觀，學(xué)習(xí)勁頭十足，上課常常發(fā)表一些讓人意想不到的深刻見解，往往是那么的精彩，這樣的精彩在他的作文中時常見到。這些生成性資源在我們的教學(xué)中是多么可貴的資源啊！就是這些“閃光點”，讓我真正體會到“教學(xué)相長”的快樂。

三、善待學(xué)生，與學(xué)生平等相處，善于開發(fā)利用學(xué)生個性化的思維方式和多樣化的探索成果，指導(dǎo)學(xué)生積累物態(tài)的語文資源

貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計問題或讓學(xué)生提問題，鼓勵每一位學(xué)生積極發(fā)言，我認(rèn)真傾聽學(xué)生回答，找出值得肯定的地方，并對不足之處加以引導(dǎo)。有學(xué)生對我說過，剛開始聽我課，被我問得緊張害怕，時間長了卻有了自我表現(xiàn)的快樂。所以，在教學(xué)中我讓學(xué)生做的譬如五分鐘自我介紹、新聞播報、佳作誦讀及課堂筆記、課后閱讀摘抄本等，都受到學(xué)生的喜愛。“教育是什么？只需一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。”好習(xí)慣將是學(xué)生一生取之不盡，用之不竭的資源。

總之，新課程理念下的教學(xué)有著豐富的課程資源，讓我們以一顆愛心、童心，從尊重學(xué)生做起，用現(xiàn)代教育理念去辯證地開發(fā)利用各種資源，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多合格人才、優(yōu)秀人才。

（作者單位 江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)）

編輯 杜志榮