中職會計教學中學生職業素質培育淺談

摘 要：隨著市場經濟的發展，社會對會計工作人員的需求越來越多。但是，近年來中職會計專業的畢業生出現了就業難的現象，從事會計對口專業的學生比例非常少。中職會計專業教學過程中存在的問題，逐漸受到人們的關注，經總結有以下幾點：職業觀念淡薄、業務技能單一、缺乏創新和競爭意識等。為了培養出更符合社會需求的會計人才，首要解決的問題就是提高學生的職業素質，只有這樣才能使中職會計學生從激烈的市場競爭中脫穎而出，這是中職會計教育應該注重的一大問題。

關鍵詞：中職會計；職業素質；培育力度

職業素質主要分為以下兩點內容：第一，職業道德；第二，職業能力。所謂會計職業道德，就是將一切與會計工作有密切聯系而且符合會計職業特點的道德標準、情操、品質的總稱。職業道德可劃分為：會計本身的客觀定律；會計職業對會計工作的客觀要求；還有會計人員的德行三個方面。職業能力就是你的專業能力。如何提高學生的職業素質，并培養適應市場經濟要求的高素質會計人

才，是現在中職會計教學工作者和理論研究者要研究的重要課題。本文通過實踐調查分析，探究如何在教學實踐中培養學生的職業素質。

一、中職會計專業教學過程中存在的問題

1.學生和教師方面

學生方面，由于學生對自己未來的職業規劃不夠清晰。因此，學生學習也較為盲目，沒有明確的目標。雖然一部分學生的學習態度十分端正，而且較為認真、努力，但由于缺少學習計劃，導致學習效率并不高。因此，中職會計生一直都存在個體發展不平衡的現

象。在教師方面，近年來，教育部大力倡導教育改革，改革的進度過于緩慢，并沒有呈現出預期的效果。而且，隨著改革深入實施，一些問題也隨之出現，例如，教師知識結構過于陳舊，沒有及時有效地更新；教學方法過于呆板，墨守成規，課堂教學仍然使用傳統的“填鴨式”“滿堂灌”模式；由于太過注重理論知識的傳授，從而忽視了學生的實際操作能力，沒有時間和精力讓學生去進行實訓，導致學生職業技能無法提升；缺乏高水平的教師隊伍，師資力量有待提高；教師職業培訓力度不夠，且需要加強培訓投入等。

2.學生的就業形勢方面

調查報告顯示，隨著市場對人才需求不斷增加，會計畢業生的就業范圍不再受到局限，除會計員外還可以從事更多職位，如，出納員、倉庫管理人員、管理人員等。但是，就目前情況來看，中職會計畢業生的就業形勢仍然十分嚴峻，雖然很大一部分學生畢業后可從事與專業相符的工作，但是薪資報酬很不樂觀，而形成這一現象的主要原因就是，缺乏實際操作能力，在工作的過程中欠缺技能應用能力，無法適應高強度、高壓力的工作。

二、培養和提高學生職業素質的要求

1.培養創新精神

不斷探索和創新的過程就是會計知識的發展過程，而會計學科研究的靈魂就是創新。在會計改革前輩不斷努力下，最大限度地發揮創新精神，在經濟體制不斷轉變的洪流中，開辟出屬于會計學科發展的新領域。

2.掌握科學的方法

會計學科不僅僅只有會計制度，還有會計方法體系等，這種理論研究需要運用有效的方法，同時會計學科的新領域，如，會計實務的發展，也需要運用各種各樣有效的方法。

三、中職會計教學中學生職業素質的培育策略

1.加強會計人員的專業技能

社會上對會計專業人員的需求不是盲目的，只有技能創新人才，

才能適應這個不斷發展的社會。所以，中職院校一定要加大對學生專業技能訓練的重視度。大部分中職院校將傳統的教學實踐體系改革完善得更加科學合理化，在教學內容中融入了大量的工作崗位需要的技能。雖然，中職院校已經認識到專業技能的重要性，但是在今后的教學中仍然需要推陳出新，不斷地完善教學模式，以便于更好地培養學生的專業技能，在提高學生職業技能的同時，給學生就業增加一份保障。校方可通過舉辦各種會計專業競賽來提升學生的學習興趣，從而激發學生的求知欲望。還可以請一些專業的會計講師，到學校為學生講授專業的知識，傳授專業的技能，使學生掌握得更加牢固。

2.做到理論與實踐相結合

很大一部分會計畢業生就業首選是中小企業，因此，教師可多走訪、考察中小企業的實際情況，通過分析，使學生更好地了解到崗位的能力要求，以及職業考核評價標準。根據分析結果，科學合理地安排授課內容，把理論知識教學比例適當降低，從而為實操教學提供便利。同時，還可組織學生到校外實訓，使學生更好地適應工作環境。

綜上所述，為了適應社會發展要求，教師必須重視中職會計學生職業素質的培養。目前，經濟、科技都在高速發展，由于社會分工趨于精細化，會出現更多的新興職業，對中職學生就業要求也會不斷提高。因此，社會各界更應該重新審視中職生的職業素質培養。只有具備扎實的職業技能和合格的職業素養，才能讓中職生在未

來就業的道路上更具有競爭力，就業機會越大，更具有發展前途，在不斷的學習歷練中成為高素質的人才，更好地投身于國家的發展建設。

參考文獻：

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[2]李建云.淺談中專會計教學改革[J].中國科教創新導刊，2009（07）.

（作者單位 廣東省肇慶市經貿中等職業學校）

·編輯 王團蘭