提高英語聽力應彈好“三部曲”

摘 要：學習英語首先要從聽力入手，聽力是獲取語言信息及語言感受的最主要途徑和交流前提，中學英語教師要深入理解、鉆研、抓好聽力教學，以培養(yǎng)出全面合格的學生。培養(yǎng)學生的聽力，提高他們的聽力水平，首先要彈好“三部曲”。

關鍵詞：英語；聽力；興趣

一、要讓學生“聽得進”

教師首先要識法減輕學生的心理壓力，活躍課堂氣氛，使學生在聽力學習中感受到快樂，對聽力產生成就感，從而消除恐懼心理。

其次，舒適的聽力環(huán)境和濃厚的興趣是喜歡聽力的保證，教師要設法讓學生寓聽于樂趣之中，激發(fā)他們的興趣。譬如課堂上堅持用英語做游戲，學生用英語說話，以激發(fā)學生的情趣，使他們喜聽樂說。

二、要讓學生“聽得懂”

英語聽力包括聽辨和理解兩個過程，只有正確理解說話人所發(fā)出的語音，才能確切理解語言形式的內在含

義。所以教師要狠抓學生的語音和語調，嚴把語音關，讓學生模仿錄音帶上的語音、語調，使他們的語音、語調得以規(guī)范。

英語詞匯量的大小也決定著對聽力內容的理解程度，平時教學中要時刻注重詞匯教學，準確理解英語單詞的發(fā)音、詞義，注重英語詞匯的大量積累，為提高英語聽力打下基礎。

“聽得懂”并不是聽懂某個詞、句，重要的是理解一個完整的語篇。在聽力訓練中還不能忽視語境的訓練，多了解歐美國家的文化習俗、風土人情，鼓勵學生多閱讀有關人文、地理、歷史等方面的書籍，提高語境理解力。

三、要讓學生“聽得準”

通過不斷的訓練積累，逐步引導學生從聽不懂到聽得懂、從聽懂甚少到聽懂較多，學生的“聽感”慢慢形成后，就要在“聽準”上下工夫。

教學中要訓練學生聽力解題技巧，訓練學生拿到試

卷就抓緊時間瀏覽試題內容，快速瀏覽題目及各選項，然后分析選項，用它預測將要聽到的考試材料的內容或重點，猜測將要聽到的題目關鍵內容。如，看到A.to school；

B.to hospital；C.to library這些選項，判斷問的是去什么地

方，在聽中就要加倍注意school、hospital和library。

教學中還要培養(yǎng)學生的聽力習慣，訓練學生邊聽邊記，提高短時記憶，做一些記錄可幫助學生喚起已有的記憶，使音、義形成快速聯(lián)系。

教學中還要訓練學生的推理能力。聽力過程中要抓主題句、關鍵詞，不能盲目地逐字逐句聽，要利用記下的線索詞，大腦中存下的有關信息進行一定的分析、推理，得出合乎邏輯的結論，有利于整篇語意的理解。

（作者單位 江蘇省阜寧縣蘆蒲中學）

編輯 司 楠