新課改下如何提高高中化學實驗教學效率

摘 要：《義務教育化學課程標準》指出，在高中化學教學過程中，要加強對高中生綜合科學素養的培養，不斷提高學生的實踐動手操作能力，積極開發學生的創新性思維。為積極響應新課標，要求在化學課堂上，教師要充分調動學生的學習興趣，加強師生之間的互動交流，積極實施探究式學習方法，盡量讓學生在化學實驗探究式學習過程中，與其他同學積極合作，親自實踐，進而有效培養學生的團隊合作意識和實踐動手操作能力。

關鍵詞：高中化學；高效；實踐；實驗

就高中化學而言，其是一門以實驗為基礎的學科，涉及生產、生活的各個領域，對于培養學生自主研究、積極創新方面有著不容忽視的作用。然而，由于長期受應試教育的影響，加上化學學科知識雜、繁、碎的特點，學生學習興趣不高，化學教學總體質量止步不前。在新課程改革的大趨勢下，高中化學教學過程中的問題凸顯。

一、實驗探究問題分析

理論性問題、事實性問題、策略性問題，是化學實驗探究的問題的重要組成部分。其中的教學難點與重點便是策略性問題，在這一問題上教師需要加強引導。通過設計實驗來讓二氧化氮最大化地被水吸收，以這一課題為例，學生對實驗原理、儀器、方法進行了解，由于這一部分就是理論性問題，為了讓學生能深入地掌握理論性問題，需要教師進行合理的講述；而事實性問題，具體是指在教師的指導下，學生進行三價鐵離子的氧化實驗時，利用生活中學生能夠接觸到關于化學知識的內容，來激發學生學習化學的欲望和興趣，以“化學萃取”這部分內容的講授為例，教師要想激發學生的學習興趣，可以利用雞尾酒分層的化學例子，而在進行皂化反應這節課程講授中，學生在教師的指導下自己動手進行制作肥皂的實驗操作，并通過研究來了解生活中使用的染發劑種類、特點及對人體的傷害，來激發學生學習化學的興趣，以此作為以后化學實驗、化學學習的基礎。

二、高中化學實驗探究式教學模式的構建

在高中化學實驗探究式教學模式的構建中，主要包括以下幾個方面的內容：

1.實驗探究主題的提出

在進行化學實驗探究式教學時，教師要向學生提出該實驗探究的主題，并闡述在進行實驗時的注意事項、操作技巧以及試驗目的，以有效提高學生的實驗操作效率。在提出實驗探究主題時，問題的設計以及情境的設計是提出實驗探究主題時必須考慮的因素，同時也是整個實驗探究環節正常進行的關鍵。實驗探究問題的設計要與學生的日常生活緊密聯系，同時，要加強對情境的設計，以有效提高學生參與實驗探究的熱情和興趣。

2.實驗探究的過程

實驗探究的過程主要是鍛煉學生的動手操作能力。在這個過程中，學生要加強對相關化學物品性質的了解，教師在適當的引導下組織學生進行實驗的設計和操作，學生要對實驗現象進行認真的觀察，必要時可適當記錄，讓學生在實驗過程中，不斷完善對相關化學知識的體系構建，同時，也可以有效培養學生的團隊合作能力，提高學生的主觀能動性。

3.實驗探究歸納性總結

在進行完化學實驗后，教師要組織學生進行實驗現象分析，并對相關的化學知識進行歸納性總結。這一過程可有效加深學生對相關化學知識的印象，有助于學生進行完整的化學知識網絡體系的構建。

4.實驗探究的思考與表達

實驗探究式教學模式的最后一個環節是實驗探究的思考和表達。學生對整個實驗過程進行積極的思考、分析，做出實驗報告，并對相關的實驗現象提出自己的看法。

三、高中化學實驗探究式教學模式的實施

在有效構建實驗探究式教學模式后，要及時予以實施，其中，主要是實驗環節的實施。

例如，在進行“二氧化硫制法及性質檢驗”時，教師要加強實驗情境的設計，結合實際情況，向學生闡述二氧化硫對社會的危害，如馬斯河谷二氧化硫污染事件以及相關地市的空氣質量報告等，通過具體實例讓學生充分認識到二氧化硫是空氣污染物，并向學生提出如何有效防治二氧化硫污染等問題，在有效調動學生的興趣之后，教師提出了本節課的主要內容：二氧化硫的性質實驗探究。

接著，教師將學生平均分為了四組，讓學生自主設計實驗，進行了對二氧化硫以下性質的探究：

1.探究二氧化硫是酸性氧化物，所提供的化學藥品包括pH試紙、石蕊試劑、飽和的碳酸氫鈉溶液、飽和的碳酸鈉溶以及氫氧化鈣溶液等。

2.探究二氧化硫的還原性，化學藥品有溴水、氯水、碘水等。

3.探究二氧化硫的氧化性，所提供的化學藥劑有飽和的硫化氫溶液、飽和的硫化鈉溶液以及淀粉碘化鉀試紙等。

探究二氧化硫的漂白性。

為了能夠讓學生循序漸進地進行探究實驗，在設計教學時要由淺入深，從易到難。想要激發學生探究學習的欲望，首先要誘發學生參與，教師再根據學生反饋的問題和信息，有針對性地進行輔導，最后做小結。要多提供給學生思考問題的時間，這樣才通過探究實驗來獲得思想成果，對自己假設的實驗過程進行反思，這樣學生在處理化學問題時才能夠更得心應手，有助于學生更好地進行化學學習。

參考文獻：

[1]李靳忠.論新課標下化學實驗在高中化學教學中的作用[J].神州，2013（10）.

[2]黃素招.試論高中化學探究式教學模式的運用[J].南寧師范高等專科學校學報，2009（09）.

（作者單位 四川省閬中中學校）

編輯 魯翠紅