信息技術教育與研究性學習體會

摘 要：在新課標的改革浪潮中，研究性學習逐漸受到學校的重視。將信息技術與研究性學習結合起來，不僅有利于學生主動學習意識和信息素養的培養，還能促進學生的全面發展。通過分析信息技術教育和研究性學習，根據兩者之間的內在聯系淺談幾點感受與體會。

關鍵詞：信息技術教育；研究性學習；體會

一、信息技術教育

在經濟全球化和社會發展的趨勢下，信息技術逐漸成為了人們生活中一種不可替代的創造性工具。信息技術教育能為學習者提供全面的學習資源，也是促進學習者實現可持續發展的重要因素。信息技術教育在素質教育中起著重要的作用，不僅是學生課堂學習的有效輔助工具，它還能促進學生動手實踐能力和創造性思維的培養。

二、研究性學習

研究性的學習充分體現了創新的教育理念，它是時代對教育需求的反映和體現。所謂研究性學習就是指在教師的指導下，學生根據自己的愛好，從社會生活中自主選擇研究性課題，從而發揮學生的主觀能動性去獲取知識的學習性活動。研究性學習的特點包括自主性、實踐性、創造性以及團隊合作等。

三、總結與體會

1.讓每個學生都能積極參與，并從中認識發展是研究性學習開展的中心思想。但是，因為每個學生的實際情況不同，因此就導致了在學習的過程中就存在一定的差異性。與傳統的教學模式相比，信息技術教學可以很好地適應這些差異性，并促進學生的個性化發展，真正做到因材施教。

2.研究性學習開展的基本要求就是，學生在重視學習知識的同時還要掌握學習的方法和促進能力的培養。而信息技術教育不僅能培養學生的信息素養，還能讓學生在動手實踐的過程中，促

進思維意識和創造力的培養。

3.在研究性學習的開展中，信息技術教育為學生的學習提供了更加方便、有效的資源，能有效地引導學生自主搜集信息、分析問題、思考問題以及最終解決問題，從而促使學生的學習上升到創造性和綜合性的層面上。

信息技術將逐漸成為教學過程中的主要使用方法，為了更好地實現教育的現代化，教師應該合理利用信息技術的有效性。實現信息技術與研究性學習的結合，不僅能提高學生的信息素養，還能促進學生的創新能力和實踐能力的培養，從而推動學生的全面發展。

參考文獻：

周高幸.信息技術教育的技術的活力源于課程整合：談信息技術教育教學的一點體會[J].當代教育研究，2008（02）.

（作者單位 遼寧省本溪市教育信息化管理中心）

編輯 司 楠