體育，燃燒學生運動熱情

摘 要：初中體育單一的教學模式，學生在體育課上永遠只能重復地練習老師教給的動作，這種枯燥的體育教學讓學生上體育課的積極性不高。結合教學實踐經驗，分析了學生參與度不高的原因，并在此基礎上提出了相應對策。

關鍵詞：初中體育；教學；運動熱情

學好體育不僅僅可以增進身心健康，掌握體育技能，而且可以培養學會鍛煉身體的方法，養成自覺鍛煉身體的習慣，樹立終身體育的意識。要認真上好體育課，必須燃燒起學生運動的熱情，從而有效地提高課堂的教學質量。那么，怎樣才能上好體育課呢？

一、借用游戲，激發學生運動激情

要提高學生的參與度，就必須要讓學生成為課堂活動的主體。在進行戶外教學時，我們可以借助教學游戲來激發學生運動的熱情。

通過游戲教學，我們可以培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質，而這些優良品質正是一個人心理健康的集中體現。另外，游戲也深受學生的喜愛，為教師開展心理健康教育提供了良機。

當然，在選擇游戲過程中除了要考慮班級的男女比

例、身體素質情況，還要考慮好游戲過程中教師的評價方法。隨著學段的增加，學生會逐漸對一些游戲失去興趣。因此，體育教師在進行游戲選取、應用設計方面多作研究，讓學生保留那份熱情。

二、借助現代化技術手段，燃燒學生運動的熱情

體育課有其受天氣影響的特殊性，教師可以根據不同的天氣狀況設計不同的教學計劃。在室內教學時，教師可以借助多媒體播放有關體育競技的片段輔以競技者的一些運動感言等相關影像給學生。通過這樣的方式讓學生能夠感受到競技體育激烈的同時，看到體育帶來每一個參與者的快樂以及團隊合作的重要性。

三、保持樂觀積極的心態，感染學生

要讓學生運動時充滿熱情，教師首先要做一個有著無限激情的人。一個充滿激情的教師，才能感染到學生，讓課堂洋溢著激情。

在教學過程中，我們不能有悲觀、抱怨的情緒，要用一種積極樂觀的教學心態去開展教育教學工作。斯賓塞說：“學生只有在快樂的狀態下學習才是最有效的。”對教師來說，其充滿能量的心態可以感染每個學生，讓他們主動去燃燒運動的熱情。

在體育課堂教學中，我們要不斷探索，充分激發學生學習的興趣和拓展學生的思路，發揮學生在學習中的主觀能動性，彌補傳統教學的不足，以便不斷提高運動技術水平，創造優異成績。最重要的是，我們要保持快樂的心態，一個每天充滿負能量、愁眉苦臉的老師，怎么能夠培養出充滿正能量的學生呢？

參考文獻：

姜英浩.初中體育教學中加強學生心理素質鍛煉的途徑[J].黑河教育，2010（10）.

（作者單位 江蘇省靖江市靖城中學）

編輯 陳鮮艷