如何在初中英語教學中實現素質教育

摘 要：素質教育是新時期教育的目標，可以使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，從而得到全面的發展，成為棟梁之才。根據教學經驗，談談如何在初中英語教學中實現素質教育。

關鍵詞：初中英語；素質教育；能力

隨著經濟的發展，社會的進步，對人才的要求越來越高。這使得傳統的應試教育已不再適應社會的需要，無法培養出社會需要的人才。而素質教育以人為本，以提高人的綜合素質為目標，能使人真正學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，從而得到全面發展，成為棟梁之才。因此，我們必須在教學中積極改變傳統的教學方式，以學生為主體開展教學，從而使素質教育落到實處。初中英語教學也是如此。初中英語是學習英語的基礎階段，對學生今后的學習生活有深遠的影響。傳統的英語教學只重視書本知識的學習，不重視實際應用，已無法滿足學生的需要。因此，我們應在英語教學中落實素質教育，使學生的聽說讀寫能力得到全面的發展。下面，筆者根據自己的教學經驗談談如何在初中英語教學中實現素質教育。

一、轉變教學觀念，實現素質教育

傳統的教學以教師為主體，采用“教師講，學生聽”的教學模式，只重視知識的傳授，不重視學生的應用情況，使得很多學生不會用英語交流。而素質教育提倡以學生為主體，要求面向全體學生，強調提高學生的綜合素質，使學生能夠自主學習，獲得全面發展。因此，要想在教學中實現素質教育，我們教師必須轉變傳統的教學觀念，尊重學生的主體地位，積極引導學生參與課堂教學，教給學生學習的方法，使學生掌握語言學習的規律，從而使學生的聽說讀寫能力得到鍛煉，真正實現教學目標。

二、優化課堂教學目標，實現素質教育

教學目標是教師教學、學生學習的目標，也是評價教師教學質量和學生學習情況的標準。教學目標包含一門課程的教學總目標、各個年級的教學目標、各個學期的教學目標以及每節課的教學目標。它是實現素質教育的基礎。因此，我們在教學前應充分了解教學總目標和各個階段的分目標，并結合學生的學情，制訂出符合實際情況的教學目標以及教學的重難點。同時，我們應將教學目標告訴學生，使學生做到心中有數，從而使他們根據各自的實際情況努力學習，實現教學目標。這樣，教和學就達到了統一，真正實現了素質教育。

三、改進教學方法，實現素質教育

好的教學方法，不僅能使教師輕松教學，不再為教學重難點發愁，還可以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與課堂教學，獲得全面發展。因此，我們應重視教學方法的選擇，積極探索有效的教學方法，改進教學方法，從而使學生得到更好的發展，實現素質教育。在實際教學中，我們常采用“啟發式”“討論式”的教學方法。“啟發式”是指教師在教學中以有趣的問題引導學生積極思考，積極探索問題的答案，從而使學生的能力得到發展。“討論式”是指教師將問題交給學生，而學生以小組的形式進行學習，通過交流、討論得到問題的答案。這些教學方法都以學生為主體，發揮了學生的主體作用，使學生得到了真正的鍛煉，實現了素質教育。此外，我們還應注意學生的差異性，實現因材施教。每個學生由于家庭環境、學習能力、綜合素質等的不同，反映在學習上就有很大的差異性。所以，我們在進行教學時，還應根據不同學生的情況，因材施教，分層教學，使全體學生都得到發展。比如，對于學困生，我們應以簡單的問題激發他們的學習興趣，使他們獲得自信心，從而使他們獲得發展；對于中等生，我們則應使他們向更高一層發展，鍛煉他們的能力；對于優等生，我們應放手讓學生自己發展，使他們真正學會學習；這樣，全體學生都得到了鍛煉和發展，符合素質教育的要求，是實現素質教育的有效方法。

四、創設教學情境，實現素質教育

要想在英語教學中實現素質教育，創設良好的教學情境是必不可少的。良好的教學情境，不僅能激發學生的學習興趣，還能有效提高學生的學習效率，使學生獲得更多的知識和能力，從而得到全面發展，實現素質教育。具體來說，教師可創設以下幾種教學情境。

1.真實交際情境。學習英語的目的是在實際生活中運用英語，與人進行交流，獲得有用的信息。所以，我們教師應在教學中為學生創設真實的交際情境，鍛煉學生的聽說能力，使學生獲得更大的發展。例如，我們可結合課文能力設計交際情境，將生活中經常發生的事情引入課堂，使學生在真實的環境中運用課本知識，鍛煉聽說能力。這樣，學生不僅能更加牢固地掌握課本知識，還能知道如何將知識應用于實際生活，真可謂一舉兩得，真正實現了素質教育的目標。

2.問題情境。問題是引導學生不斷探索、前進的動力。學生有了問題意識，才能更深入地學習知識、掌握知識。因此，我們教師應更加重視問題的作用，利用問題，使學生獲得更大的發展。我們教師在設計問題情境時，應對學生有全面的了解，設置有梯度的問題，使全體學生都有問題思考，都能獲得發展。此外，我們設置的問題要具有開放性，要允許學生從不同角度思考問題，尋找問題的答案，從而使學生更加積極主動地探究問題，發展自己的能力。

五、提高教師的素質，實現素質教育

要想實現素質教育，不僅要注重學生的發展，還要注重教師的發展。這是因為教師既是素質教育的實踐者又是實施者。因此，提高教師的素質是非常必要的。在實際中，教師應不斷學習新的教學理念，提高自身的教學水平，探究新的教學方法，從而實現自身的發展。

總之，在英語教學中實現素質教育是非常必要的，也是我們每一位英語教師的努力目標。因此，我們應不斷改進教學方法，提高學生的綜合素質，從而使學生得到全面發展。

（作者單位 江蘇省徐州市豐縣金陵初級中學）

編輯 薄躍華