制約中學陽光體育運動的因素分析及對策研究

摘 要：良好的身體素質是學生健康成長、快樂學習和全面發(fā)展的基本條件。為了讓中學生能夠健康地成長，身體和心理各方面的素質都能得到良好的鍛煉，于是就有了全國億萬學生陽光體育運動。但是隨著陽光體育運動在全國各地如火如荼地開展，很多具體問題也就慢慢暴露出來，這些因素都嚴重制約著陽光體育運動的健康發(fā)展。

關鍵詞：中學；陽光體育；對策研究

中學體育是學校教育的重要組成部分，它通過學校的各類有組織的體育活動對初、高中生進行的體質鍛煉和素質提升。先讓我們了解一下什么是陽光體育運動。

一、陽光體育運動的內涵

陽光體育運動是指以身體練習為基本手段，以增進學生身體健康為主要目的，以提高全民素質為最終目標而開展的一場聲勢浩大的全國性的學校體育活動。它一方面對各級教育部門和學校提出了相應的工作要求、工作標準和工作目標，另一方面還建立了完善的學生體質健康標準測試記錄體系，加大了體育教學和體育運動的重視力度，同時還讓體育活動成為教育計劃，制訂具體的措施，徹底撕掉體育“副科”的標簽。

二、制約陽光體育運動開展的因素

1.主觀因素

（1）部分領導認識不夠

近年來，隨著素質教育的不斷開展和學校體育事業(yè)的改革和發(fā)展，不少學校的領導也都認識到了學校體育教學的重要性，認為學校體育教學建設能夠很好促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是還是有一部分領導因為受到傳統(tǒng)觀念和應試教育的影響，依然認為體育成績與升學無關，可有可無，也默許教師占用體育課做一些主科的教學，就是偶爾組織一次體育活動，也是為了應付檢查。

（2）學生的健身意識不夠

在信息科技飛速發(fā)展的今天，有些學生把自己所有的活動時間獻給了網(wǎng)絡游戲、虛擬世界，沒有時間也沒有心思在體育活動上。還有些學生雖然存在著體育鍛煉的念頭，但卻不能付諸行動，一再推脫，懶惰而不想鍛煉。

（3）體育教師的認識不夠

中學體育教師作為陽光體育活動的參與者、領導者、指揮者，擔負著神圣的使命。但是有些教師因為缺乏職業(yè)道德，只關心自己的任務有沒有完成，而對學生的體育鍛煉漠不關心，不主動引導，也不組織學生進行體育活動。這樣說來，體育教育的失敗，教師有不可推卸的責任。

2.客觀因素：體育條件不盡如人意

體育場地設施是中學開展“陽光體育運動”的物質保障。但是，就目前來說，我國的體育設施方面受到了投資和設計理念的限制，規(guī)模小，功能單一，綜合性差，理念落后，依然停留在“操場”這個概念，根本無法適應當下學生發(fā)展的多元化需求，更不用說是新興的體育項目了。

三、中學體育工作積極推進陽光體育運動的對策

1.提高學校領導的認識程度，加強部門間的協(xié)調管理

領導重視是關鍵，部門協(xié)調管理是保障。教育部、國家體育總局和共青團中央共同成立了全國體育運動領導小組，制訂實施細則，領導和組織全國陽光體育運動的順利開展；各級教育、體育行政部門和共青團組織也都成立了相應的工作機構；各學校理應也要盡快成立以校長牽頭的領導小組，按照全國的統(tǒng)一部署制定具體的措施。學校各部門要統(tǒng)一認識、協(xié)調一致，加強部門間的協(xié)調管理。

2.提升體育教師專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)

體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，對于加強體育師資隊伍的建設，保證學校體育工作的順利進行、健康發(fā)展有著重要的作用。教師作為體育課堂的引導者、體育知識和技能的傳授者和陽光活動的參與者，要不斷地學習、鉆研，提高自身的專業(yè)技能水平，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，才能身體力行，以身作則。所以，一定要加強體育在職教師的綜合教育培訓，提高教師的教學理念、教學能力、知識涵養(yǎng)和品德修養(yǎng)。

3.拓展運動休閑形式，豐富假日體育活動

運動休閑是指學生利用課余時間，為娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運動，參加由學校或有關單位組織的體育健身活動。這樣的活動可以讓學生在自由、輕松的環(huán)境下一邊進行人際交往，緩解心情，調節(jié)心情，一邊鍛煉身體，強健體魄，增進健康。所以我們在體育教學中要經(jīng)常組織這樣的活動，除了課余時間，還可以充分利用學生的節(jié)假日，組織學生進行校外活動，如，郊游、登山、騎行、徒步旅行等等，增加學生和大自然的接觸，使得他們的身心都受到鍛煉，培養(yǎng)健身意識和興趣，進而將運動休閑貫穿

終身。

4.切實改善中學體育場地設施

體育教學場地是進行教學最基本的條件，是開展體育運動的物質保障。在“全國億萬學生陽光體育運動”的大背景下，學校領導應該高度地重視體育教學工作的發(fā)展，充分地認識到教學場地設施上的不足，從而加大投入力度和經(jīng)費投資，改善中學生的體育教學條件，建造一些功能多元化的體育場。同時，還要加強管理，科學布局，充分地利用場地設施，開發(fā)學生的運動潛能，為“校園陽光體育”的開展提供硬件保證，確保學校體育工作和“陽光體育運動”的順利開展，促進廣大青年學生身心健康發(fā)展。

（作者單位 江蘇省高郵市贊化學校）

編輯 尹 軍