新課改下的信息化美術教學

當前，信息技術的發展和普及給教育界帶來了深刻變革，對轉變傳統教育思想和觀念，促進教學模式改革，加速教育手段現代化，產生了積極而深遠的影響。特別是多媒體化、網絡化教學的普及，能讓學生產生直觀的感受，可大幅度地提高學生的審美能力和創造能力。在現實背景下，如何有效整合信息技術與傳統教育手段，使其相輔相成，融為一體，是我們面臨的一項重要課題。

一、應用信息化輔助教學，創設生動情景，激發學生的興趣

興趣是最好的老師，是學生求知的向導和動力。在課堂教學中，教師的首要任務是激發學生學習的興趣，而利用信息化輔助教學，是激發學生興趣的有效手段。電腦的課件、網絡、教學軟件等可以使平常見慣的范畫、情景、實物，與聲音、文字、動畫有機結合起來，極大地增強課堂的生動性和趣味性，講授過程由此變得親切可愛。例如，在《中國古代繪畫擷英》一課教學中，我將有關畫作掃描進電腦，制作成ppt課件，同時從網絡上搜集了古典音樂作為背景音樂，讓學生在欣然美術作品的同時聆聽音樂帶來的優美旋律，這對學生進一步分析美術作品中的藝術形象起到了良好的啟發作用。

二、應用信息化輔助教學，提高課堂效率和教學質量

應用信息化輔助教學，例如多媒體課件等，可以有效地將抽象的知識具象化、具體化，從而幫助學生理解、突破教學重難點，提高教學效率。美術學科中有很多知識點難以用語言表達出來，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動，生動有趣，直觀形象，虛實結合，可以最大限度地滿足學生的視聽等感官需求，在學生頭腦中提供形象、特點全面的信息，從而突破重難點。不僅增強了學生的興趣，而且在潛移默化中使學生提高了對美術知識的認知度。對教師而言，使用多媒體教學不僅避免了單純語言教學的枯燥乏味，更重要的是為教師提供了開展美術教學更有成效的選擇，將一些很難用語言表達的思想和知識，通過語音和畫面展現給學生，既減輕了教師的負擔，同時也提高了教學效率和教學質量。

新課程下的美術鑒賞課《美術鑒賞及其意義》作為初高中美術鑒賞課中的過渡課，起到承上啟下的作用，由初中時期相對來說比較低層次上的理解上升到高中時期高層次的理解上。我通過思考，將教案制作成較為簡單的多媒體課件，并制訂了有選擇性的學習內容，并為每一項內容作了注解。對此，學生非常感興趣。有的同學選擇“通過比較初高中美術鑒賞，理解高中美術鑒賞的深度”，有的同學選擇了“美術鑒賞的重要意義”，也有的同學自己制訂了學習內容。例如“美術作品是如何分門別類的”等等，通過這種傳統教學與計算機輔助教學相結合，提高了學習的針對性，同學們都能順利地完成自己設定的目標。

三、應用信息化輔助教學，打造以網絡為載體的學習模式

網絡在當今社會是一種重要的學習手段，無窮無盡的信息資源與無所不在的信息觸角有著其他教育手段不可替代而又無法比擬的獨特作用。利用網絡教學，引導學生樹立終身學習的思想。利用正在逐步普及的電腦網絡與美術教學相結合，開展美術學科的研究性學習。美術作為一種藝術形式早被人們所接受。隨著生活水平的提高，有越來越多的人主動參與到藝術消費中來，人們也需要提升自己的藝術鑒賞水平。高中學生多數已掌握電腦初步操作，可以讓其學習必要的軟件應用。教師可將部分美術教學內容形成一個個小的研究課題，讓學生利用網絡進行資料的收集與整理，在利用各種常規軟件制作成幻燈片或電子小報的形式，以便在整個學習過程中增長知識，提高美術鑒賞能力。同時，在課堂教學中，教師應善于通過多媒體教學，緊密結合學科特點和學生的思想實際，把對學生的思想品德教育滲透到教學中，將思想品德教育與美術教學結合在一起，達到既教書又育人的目的。

總之，現代信息技術的應用，使美術教育教學變得更直觀、更迅速、更全面，增強了課堂的生動性和趣味性，極大地調動了學生的學習熱情，為美術教學注入了新的生機和活力。

（作者單位 山東省廣饒縣第一中學）

編輯 尹 軍